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分卷阅读30（第2页）

那个是……

另一个它没有察觉到的球状物，藏在了那个因为过于明显而被它捕捉到的球状物身后。

驾驶员这会才猛然意识到，这两样在空中飞舞的东西其实是重叠的。

它一直以为只有一个。

指挥台边的放映器放大了露出庆幸笑容的两副模样。

一个棕发棕眼，一个被湿哒哒的头发盖住了原貌。

在他们身后，一个稳如树盘，面无表情的男孩忽然间对上了驾驶员的眼睛。

这种感觉，就好像他站在自己对面一般，但其实他们隔了一个天空。

哎，败给一群孩子了……

这一刻，驾驶员的所有疯狂全都归于虚无。

它对人类向来没有好感，所以每逢战斗时总会带点偏执的个人情绪。

不少学生曾被它这副面孔吓到。

不过它懂得在第一时间摘去那副可怕的面具，所以大家并不会在明面上太纠结于它的心理。

雄英的名誉校长根津，它有极强的自律性，在没放飞自我的情况下，它就是一名甘为学生指引未来方向的导师。

它是那样恩怨分明的一位长者。

输了就是输了。

没什么可怨。

根津的思维跳转得很快，即使自己被人卸掉了所有力气，它还是很欣慰地想到，这次预赛遇到了很有想法的学生呢。

那些新面孔，以那样特殊的思维展现了自己的风采，将来一定不简单。

然后它又想到，当初坚持的改革果然是对的。

英雄社会发展到现在，教育方面的问题已经变得越来越明显。

刻板，机械的教育模式让人感受不到作为一名英雄应该有的意外性。

假定不进行相应的创新，日后遇到突发的社会危机时，不仅民众，新一代的英雄们可能就会先一步乱了阵脚。

此次的改革针对的就是相应公式化、没什么内涵的比赛模式，过去的很多项目不仅没有综合的考察学生能力，反而让学生因为过多的规矩而变得束手束脚。

这样的成人职英大赛的举办理念是非常落后的。

因为这些成人班的学生和普通的一年级二年级不一样，在通过这次大赛后，他们直接就踏入了社会。

职英所具备的素质与能力，他们没有更多时间去适应。