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第163章 留守学困生三（第2页）

他的心情愈发沉重，也更加坚定了要为这些孩子做些什么的决心。

他决定召开一次学校领导班子会议，共同商讨出台关于做好留守学生问题科学合理的处理方案。

会议室内，气氛庄重而严肃。

博源首先介绍了留守学生的现状和存在的问题，他的话语沉重而有力，引起了大家的高度重视。

每一位领导班子成员都神情专注，认真倾听着博源的讲述。

“我们不能让这些孩子在成长的道路上迷失方向，我们要给他们足够的关爱和帮助。”

博源严肃地说，他的目光坚定而执着，仿佛在向大家传递着一种不可动摇的信念。

经过一番激烈而又深入的讨论，学校最终出台了一系列全面而有效的措施。

首先，加强对留守学生的学习辅导。

学校组织教师成立了专门的辅导小组，这些教师们不辞辛劳，定期为留守学生进行一对一的辅导，帮助他们解决学习中遇到的各种难题，弥补知识上的漏洞，激发他们对学习的兴趣和热情。

其次，开展丰富多彩的课外活动。

学校成立了各种兴趣小组和社团活动，如绘画、书法、音乐、足球、篮球等，让留守学生在活动中找到自己的兴趣所在，发挥自己的特长，培养自信心和团队合作精神，让他们在活动中感受到快乐和满足。

此外，建立心理咨询室。

学校配备了专业的心理咨询老师，为留守学生提供心理疏导和情感支持。

心理咨询老师耐心倾听他们的心声，帮助他们化解内心的困惑和烦恼，引导他们树立正确的人生观和价值观，培养积极乐观的心态。

在实施这些措施的过程中，博源亲自参与，关注每一个细节。

他经常到教室、宿舍看望留守学生，了解他们的学习和生活情况。

他与学生们亲切交谈，关心他们的进步和成长，为他们加油鼓劲。

在他的带动下，全校师生都积极参与到关爱留守学生的行动中来。

老师们更加关注留守学生的学习和生活，同学们也主动与留守学生交流互动，建立起深厚的友谊。

校园里充满了关爱和温暖的氛围，让每一位留守学生都感受到了家的温馨。

经过一段时间的不懈努力，留守学生的情况有了显着的改善。

李怡不再打瞌睡，学习成绩也逐渐提高。

她在课堂上积极发言，课后主动向老师请教问题，变得越来越自信和开朗。

刘佳认真完成作业，学习态度有了极大的转变。

他不再放纵自己，而是制定了合理的学习计划，努力提高自己的成绩。

他还主动参加了学校的兴趣小组，培养了自己的兴趣爱好。

雷克也变得开朗起来，主动与同学们交流。

他不再独自坐在角落里，而是积极参与班级活动，与同学们建立了良好的关系。

他的脸上洋溢着笑容，心中充满了阳光。

然而，博源知道，关爱留守学生的工作任重而道远。

虽然取得了一定的成绩，但还有许多问题需要解决，还有许多孩子需要帮助。

他将继续努力，不断探索创新关爱留守学生的方式方法，为这些孩子创造一个更加美好的未来。

他相信，只要大家齐心协力，一定能够让每一位留守学生都能健康快乐地成长，让他们的未来充满希望和光明。