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第155章 大合唱社团三（第2页）

比如唱高音时多运用头腔共鸣，使声音明亮、高亢；唱低音时多运用胸腔共鸣，使声音更加深沉、厚重。

可以通过手摸不同的部位来感受共鸣，比如唱高音时，用手摸额头，能感觉到微微的震动，这就是头腔共鸣。”

在情感表达方面，博源说道：“要想把一首歌唱好，深入理解歌曲是至关重要的。

你们要深入了解歌曲的创作背景、歌词含义和情感基调。

比如唱一首情歌，要体会其中的甜蜜或悲伤等情感。

如果是一首关于友情的歌曲，就要唱出朋友之间的真挚情感。”

肖静说道：“校长，原来唱歌还有这么多学问啊！

我以前以为只要大声唱就好了。”

博源微笑着说：“是啊，唱歌不仅仅是发出声音，更是一种情感的传递。

要用歌声打动听众，让他们感受到歌曲中的喜怒哀乐。”

博源接着说：“演唱时，要将自己融入歌曲的情境中，通过声音的强弱、快慢、虚实变化，将情感传递给听众。

比如在唱到悲伤的部分，声音可以轻柔、缓慢一些；在唱到激昂的部分，声音可以响亮、有力一些。

只有这样，才能让听众产生共鸣，感受到歌曲的魅力。”

在咬字吐字方面，博源强调道：“清晰准确的咬字吐字是唱歌的基础。

你们要按照正确的发音规则，将每个字的声母、韵母、声调清晰地发出来，避免含糊不清。

比如‘春天’这个词，‘春’的声母‘ch’要发音准确，‘天’的韵母‘ian’要发饱满。”

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曾静认真地练习着咬字吐字，博源在一旁耐心地指导着。

曾静有时候会把一些字的发音混淆，博源就一个一个地帮她纠正：“‘风’的发音是‘fēng’，不是‘fōng’，注意嘴唇的形状和气流的方向。”

博源接着说：“归韵收音也不能忽视。

要遵循汉语的音韵规律，将字的韵尾收准，使歌词的表达更完整、优美。

比如‘花’（huā）要将‘ā’音收住。

在那充满艺术氛围的校园里，歌曲处理成为了众人关注的焦点。

博源，这位备受尊敬的校长，在音乐领域有着深厚造诣和独到见解。

在一次关于音乐的研讨交流中，博源郑重地说道：“节奏把握，乃是唱歌至关重要的关键之一。

要想完美演绎一首歌曲，必须严格按照歌曲既定的节奏进行演唱。

这并非易事，需要我们付出持之以恒的努力。

大家可以借助节拍器这一有力的辅助工具来进行练习，时刻留意节奏的微妙变化，尤其是那些特殊节奏型的处理，更是需要我们用心去琢磨、去领悟。”

围坐在博源身旁的三个孩子，肖静、刘静和曾静，专注地聆听着每一个字，眼神中透露出对知识的渴望和对音乐的热爱。

他们纷纷点头，那诚挚的表情仿佛在诉说着内心的坚定：“我们明白了！”

博源看着孩子们充满朝气的面庞，微笑着继续说道：“孩子们，旋律处理同样不容忽视。

每一首歌曲都有其独特的旋律走向和鲜明的特点。

我们应当根据这些特性，恰如其分地加入滑音、颤音等装饰音，如此一来，便能使原本平淡的旋律变得更加丰富、更加动听，仿佛赋予了歌曲新的生命。

然而，务必谨记，装饰音的运用要恰到好处，切忌过于夸张。

过度的修饰反而会破坏歌曲原有的韵味和美感。”

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