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第137章 文化学术研究成果转化（第5页）

同时，设计配套的手工活动，如让学生根据绘本内容制作古堡模型，增强学生的动手能力和对古堡文化的兴趣。

对于中学生，开历史文化探究课程。

结合历史、地理、艺术等学科知识，深入探讨古堡的历史展、建筑特色以及文化传承。

通过实地考察、文献研究、小组讨论等方式，引导学生自主探究古堡文化。

例如，组织学生到古堡进行实地考察，让学生运用所学的历史和地理知识，分析古堡选址的原因以及历史展对当地地理环境的影响。

同时，鼓励学生根据研究成果撰写小论文，培养学生的研究能力和学术素养。

对于大学生和专业院校学生，开专业实践课程。

与高校的历史、考古、文化遗产保护等专业合作，为学生提供实践平台。

例如，结合古堡建筑保护的研究成果，让学生参与古堡建筑的检测、修复等实践项目，在实践中学习和应用专业知识。

同时，邀请专家学者进行现场指导，举办专业讲座，拓宽学生的学术视野。

2教育活动组织

组织丰富多彩的教育活动，促进文化学术研究成果在学校教育中的应用。

开展“古堡文化进校园”

活动，邀请古堡的研究人员和专家到学校举办讲座和工作坊。

例如，举办“古堡艺术鉴赏”

讲座，向学生介绍古堡内的艺术作品，讲解艺术鉴赏方法，提高学生的艺术鉴赏能力。

举办“古堡历史文化工作坊”

，让学生通过角色扮演、文物仿制等活动，深入了解古堡的历史文化。

同时，组织“校园古堡文化节”

活动，鼓励学校以古堡文化为主题，开展各种文化活动，如绘画比赛、征文比赛、戏剧表演等。

学生可以根据文化学术研究成果，挥自己的创意，创作与古堡文化相关的作品。

通过这些活动，激学生对古堡文化的兴趣，培养学生的创新能力和文化素养。

此外，为参与活动的学生提供到古堡实地参观和学习的机会，让学生将课堂所学与实地体验相结合，加深对古堡文化的理解。

（二）公众教育拓展

1文化讲座与培训

面向公众开展文化讲座和培训，传播文化学术研究成果。

邀请国内外知名专家学者举办系列文化讲座，主题涵盖古堡的历史、建筑、文化、艺术等各个方面。

例如，举办“古堡建筑风格演变”

讲座，专家通过图片、视频和实物模型等方式，详细讲解古堡建筑风格在不同历史时期的演变过程及其背后的文化因素。

讲座采用线上线下同步直播的方式，扩大受众范围，让更多公众能够参与学习。

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同时，开展各类文化培训课程，如古堡历史文化研究方法培训、古堡传统手工艺制作培训等。

在古堡历史文化研究方法培训中，专家向学员传授历史研究的基本方法和技巧，引导学员利用现有研究成果进行深入探究。

在古堡传统手工艺制作培训中，邀请民间手工艺人传授传统手工艺的制作工艺，让学员亲身体验古堡文化的魅力。