乐文小说网

手机浏览器扫描二维码访问

第5章（第2页）

人十能之，己千之。

果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。

在&ldo;学&rdo;之后，&ldo;思&rdo;&ldo;辨&rdo;之前，必须先学会&ldo;问&rdo;。

&ldo;问&rdo;不是乱问，而是&ldo;审问&rdo;，这一切都要下功夫。

历史学是一门思辨的学问，因此本书也要从问问题开始。

我问各位的第一个问题就是：

大家都当过学生，请问学生到底要学什么？

在上这门课之前，相信各位都已经当过至少十年的学生。

但试问当了这么久的学生，可曾想过&ldo;学生&rdo;到底在学什么？若不曾想过，那这么多的光阴不就白费了吗？

做任何一件事情，必须清楚自己想要达到什么样的目的。

目的不一定是名利，即使帮助了人，即使提升了自己，也都是具体的目的。

我在上课时，常跟台湾大学的同学们说，读一本书要得到一本书的益处，上一门课要得到一门课的益处，如果同学们上一门课却得不到任何益处，那还不如回家睡觉，既节能又减排还兼环保。

听见前面的问题，台大的同学们通常会回答：&ldo;学习知识&rdo;&ldo;学习技能&rdo;&ldo;学习人生的态度&rdo;……这些答案严格上来说都没有错，只是不够精练。

因为每个人都有思想的自由。

既然有思想的自由，就不能说是对与错，只能说是好与坏、精与粗而已。

在这里，我提供一个答案给各位做个参考：

&ldo;学生&rdo;的目的，就在于学&ldo;生&rdo;。

学生，学生，不学&ldo;生&rdo;，难道你要学死吗？

所有知识、技术乃至人生态度，都是为了&ldo;生&rdo;而服务的。

这正是祖先把&ldo;学生&rdo;叫作&ldo;学生&rdo;的原因，用这两个字正是为了让后人知道，&ldo;学&rdo;的目的就是为了&ldo;生&rdo;。

中国的学问与西方的学问不同，西方学问讲求方法，中国学问讲求功夫。

讲方法就要重取径，所以现代学术论文的第一节，必然是研究目的与研究取径，因为这是西方知识体系的产物。

讲功夫就要重&ldo;层次&rdo;，因此想读懂中国书，就必须将其内容一个层次一个层次地来进行剖析。

以此为例，学&ldo;生&rdo;的层次是什么呢？

第一步就是如何让自己活下去。

每个人遭逢的时代都不一样，学习知识、技能，正是为了让自己在面对不同环境时能够活下去。

活下去只是最低的要求，更进一步就要让自己活得好，最后能活出你衷心所愿的人生。

此外，人是群体的动物，身边必有所爱。

自己活得好，还要让身边所爱、所关心的人都能活下去、活得好。

如果你的能力充足，再扩大到亲戚、扩大到乡里、扩大到国家、扩大到全人类，让大家都能活得好。

人的成就，正决定于此。

但无论是哪一个层次，终归一个字就是&ldo;生&rdo;。