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第9章 训劣子李贵承申饬 嗔顽童茗烟闹书房（第2页）

而茗烟闹书房这一情节，看似是顽童的冲动之举，实则反映出封建礼教下被压迫者的反抗情绪。

茗烟作为宝玉的小厮，深知宝玉在贾府的地位，也感受到宝玉对封建礼教的不满。

他的闹事行为，既是为宝玉出气，也是对学堂中压抑氛围和不公平现象的一种反抗。

整回目对第九回的内容起到了高度概括的作用。

它涵盖了学堂从平静到混乱的过程，以及事件生后相关人物的反应。

同时，也暗示了贾府内部的种种问题，如教育的失败、子弟的不成器、等级制度的严苛等。

这些问题如同冰山一角，预示着贾府未来的衰败命运，为后续情节的展埋下了伏笔，让读者在品味回目的过程中，便能对整回的核心内容和深层意蕴有一个初步的把握。

二、情节梳理

1．入学前的准备与告别

宝玉上学前，袭人作为贴心丫鬟，早早将书笔文物收拾妥当，整齐地摆放一旁。

她坐在床沿，神情有些落寞，满心都是对宝玉的牵挂。

见宝玉过来，袭人赶忙起身，拉着他的手，细细叮嘱：“你这一去学堂，念书的时候就一门心思放在书上，下学了就早些回来，别在外面贪玩。

天气凉了，记得添换衣服，还有那手炉脚炉的炭火，你得盯着点那些小厮，让他们及时给你添上，可别冻着自己。”

她的话语里，满是关切与担忧，像一位操心的长辈，将宝玉生活的方方面面都考虑周全。

宝玉虽有些不耐烦，但也知道袭人是真心为他好，便点头应下，还不忘安慰袭人：“你别闷着自己，我去去就回。”

说完，又特意去嘱咐了晴雯、麝月等丫鬟几句，才转身离开。

从这一细节，不难看出宝玉对身边丫鬟的体贴，他并非只知享受的公子哥，对这些伺候他的人也有着深厚的情谊。

告别丫鬟后，宝玉先来到贾母房中。

贾母正坐在榻上，见宝玉进来，脸上立刻露出慈祥的笑容。

她招手让宝玉到跟前，拉着他的手，轻声嘱咐：“我的儿，在学堂里要听先生的话，和同学们好好相处，别受了委屈。

要是有什么事，就回来告诉祖母。”

贾母的疼爱溢于言表，在她心中，宝玉是最疼爱的孙子，生怕他在外面有丝毫闪失。

接着，宝玉来到贾政书房。

贾政正在看书，见宝玉进来，先是冷笑一声，放下手中的书，一脸严肃地说道：“你要去上学了？可知道读书的重要？别整日只知道和那些丫头们混在一起，要是学不好，就别回来见我。”

贾政的话语里满是严厉与期望，他一心希望宝玉能走仕途经济之路，光宗耀祖。

宝玉低着头，大气都不敢出，站在一旁默默听着。

这时，一旁的清客相公赶忙出来打圆场：“老爷，宝二爷聪明伶俐，定能在学堂好好读书，将来必成大器。”

贾政这才脸色稍缓，挥挥手让宝玉离开。

从贾政与宝玉的交流中，能明显感受到父子间的隔阂与贾政封建古板的形象。

最后，宝玉想起还未与黛玉告别，便匆匆来到黛玉房中。

黛玉正坐在窗前看书，见宝玉进来，起身相迎。

宝玉笑着说：“林妹妹，我来和你辞行，我要去上学了。”

黛玉打趣道：“好呀，这一去，可定要蟾宫折桂了。”

宝玉挠挠头，笑道：“林妹妹放心，我下了学就回来，咱们还一起吃饭，那胭脂膏子的事也等我回来再弄。”

两人又闲聊了几句，黛玉忽然想起什么，问道：“你怎么不去辞辞你宝姐姐呢？”

宝玉笑而不答，告别黛玉后，便同秦钟一起上学去了。

宝玉与黛玉之间的对话，充满了亲昵与默契，展现出两人深厚的感情，而宝玉对宝钗的态度，也从侧面反映出他内心的情感倾向。

通过宝玉上学前与众人的交流，每个人的性格特点都跃然纸上，同时也进一步展现了他们之间复杂而微妙的关系。

2．学堂中的暗流涌动