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第16节 灵感碰撞（第3页）

大家听后，哄堂大笑，纷纷竖起大拇指，表示这个想法很有趣。

饭敏正受到大家的鼓励，灵感如泉涌，更多新奇的点子不断冒出来。

“还可以设置一个情节，主角为了在考试中取得好成绩，偷偷使用了一个能预测答案的魔法橡皮。

可是这个橡皮却总是给出一些让人哭笑不得的答案，比如把数学答案预测成了一首古诗。

就在主角因为这些奇怪的答案而焦头烂额的时候，却发现这些看似荒谬的答案，竟然隐藏着老师出题的规律，帮助主角找到了真正的解题思路。”

饭敏正兴奋地继续说道，眼中闪烁着兴奋的光芒。

周围的创作者们被饭敏正的奇思妙想逗得哈哈大笑，同时也受到启发，纷纷分享自己的搞笑创意。

一时间，角落里充满了欢乐的气氛，各种搞笑元素融入校园故事的新奇想法层出不穷。

有人提出主角在运动会上因为魔法运动鞋而跑得太快，直接飞出了操场，却意外发现了校园里隐藏的宝藏；还有人说老师在课堂上突然被魔法变成了一只鹦鹉，学生们在哄笑中学会了如何团结协作解决问题。

另一边，金达莱和崔百合与几位校园文学前辈围坐在一起，认真聆听前辈们分享创作经验。

前辈们的话语如同温暖的春风，轻轻地拂过她们的心田，带来了满满的收获。

一位前辈语重心长地说道：“校园文学要想打动读者，关键在于真实地反映学生的生活和情感。

校园生活丰富多彩，其中有考试的压力，那是学生们成长道路上必须面对的挑战；有同学之间纯真的友谊，那些一起欢笑、一起流泪的日子，构成了校园生活中最美好的回忆；还有对未来的迷茫，每一个学生都在这个充满无限可能的年纪，思考着自己的人生方向。

只有将这些真实的情感和经历融入到故事中，让读者在故事里看到自己的影子，才能引发他们内心深处的共鸣。”

金达莱和崔百合听着前辈的分享，不禁陷入沉思。

她们意识到，自己的作品虽然充满了奇幻和冒险元素，能够带给读者新奇的阅读体验，但在贴近学生生活方面，确实还有所欠缺。

那些细腻的情感、真实的生活场景，才是连接读者与故事的桥梁。

“我们在创作中，可能过于注重奇幻冒险的情节，而忽略了学生们内心真实的情感世界。

比如，在描写主角面对考试压力时，我们可以更加细腻地刻画他的心理变化，从最初的焦虑不安，到通过努力逐渐找到自信，这样的情感转变能够让读者更好地感同身受。”

金达莱若有所思地说道。

崔百合点头表示赞同，接着说：“对，还有同学之间的友谊，我们可以多设置一些细节，比如在主角遇到困难时，同学们默默地给予帮助，通过这些细节来展现友谊的珍贵。

这样的情节更能触动读者的心弦，让他们回忆起自己校园生活中的美好瞬间。”

她们还想到可以描写学生们在毕业季的不舍，以及在面临选择时的纠结，这些真实的情感都能让作品更贴近读者。

金达莱和崔百合决定，在后续的创作中，要更加注重情感的真实表达，深入挖掘校园生活中的点点滴滴，让作品不仅有奇幻冒险的刺激，更能让读者在其中找到情感的共鸣，使作品更具感染力。

在这个自由交流的过程中，玫瑰小组的每一位成员都沉浸在创作灵感的海洋里，尽情地遨游。

他们与不同风格的创作者交流，如同打开了一扇又一扇通往不同创作世界的大门，汲取着各种丰富多样的创作灵感。

这些灵感如同璀璨的星辰，照亮了他们未来的创作道路，为他们的作品注入了新的活力和生命力。

他们带着满满的收获，期待着将这些灵感融入到自己的创作中，创作出更加精彩绝伦的作品。