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第36章 没文化当不好农民（第8页）

学校组织各科老师共同商讨对策，制定个性化的辅导方案。

“每个孩子都有自己的优势和不足，我们要因材施教。”

在老师们的努力下，学生们的偏科问题逐渐得到改善。

未来，幸福村学校将继续探索创新，为孩子们创造更加优质的教育环境。

在解决学生偏科问题的同时，幸福村学校迎来了一位特殊的访客——一位退休的老校长刘天明。

刘天明在教育领域深耕多年，经验丰富，他此次前来是想为学校的发展提供一些独到的建议。

刘天明在校园里四处观察，与师生们交流。

他发现学校虽然在教学方面取得了不少成绩，但在校园文化建设上还有所欠缺。

“校园文化是潜移默化影响学生的重要因素，我们不能忽视。”

刘天明语重心长地对李建国说道。

李建国深以为然，决定组织师生们共同参与校园文化建设。

学生们纷纷提出自己的想法，有的建议设立文化长廊展示学生的作品，有的提议举办校园文化节。

“我们可以表演节目，展示我们的才艺！”

一个学生兴奋地说道。

在大家的热情参与下，校园文化长廊很快建成，里面挂满了学生们的绘画、书法和手工艺品。

然而，在筹备校园文化节的过程中，遇到了资金不足的问题。

“道具、服装都需要钱，这可怎么办？”

负责文化节的老师面露难色。

李建国再次向村民们求助，村民们纷纷慷慨解囊。

“为了孩子们，这点钱不算什么。”

一位村民说道。

校园文化节如期举行，精彩的节目赢得了师生和家长们的阵阵掌声。

但就在大家沉浸在欢乐之中时，学校收到了教育部门关于规范课程设置的通知。

“我们得按照新的要求调整课程，这又是一项艰巨的任务。”

校长说道。

老师们加班加点重新制定教学计划，确保课程设置符合规定。

这时，一位名叫周敏的志愿者来到学校，她擅长组织活动和管理社团。

周敏主动承担起协助学校开展社团活动的工作。

“我们要让每个孩子都能找到自己的兴趣所在。”

周敏充满热情地说道。

在周敏的努力下，学校的社团活动丰富多彩，有书法社、足球社、音乐社等等。

然而，随着社团活动的增多，出现了场地和时间安排的冲突。

“这个社团要用这个场地，那个社团也想用，怎么协调？”

周敏感到头疼。

学校经过讨论，重新规划了场地和时间，确保社团活动顺利进行。

未来，幸福村学校在发展的道路上还会遇到各种挑战，但相信在大家的共同努力下，一定能不断进步。