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第22章（第2页）

现今的中国，新的理念很不容易为众人所接受。

中国人的另一个缺点就是盲从。

如果不是有人先接受采用，再好的东西也不会有人感兴趣的。

两人商议了一下，认为王晓兵与李非是最好的实验对象。

况且大家很熟，知道云飞不会害大家的。

两人拿定注意，私下找来王晓兵和李非，告诉他们具体情况，把自己的想法告诉王李二人。

王晓兵与李非认为自己的成绩本来就是在云飞帮助下，才有如此大的进步，两人一直为自己无偿占用云飞的时间而耿耿于怀。

能有一个好的学习方法，自是一个不错的机会，两人想了一下，答应下来。

留在教室或宿舍都不是好主意，去云飞住处又太远，浪费时间。

选来选去，高林提出用自己的教师宿舍最为理想。

几人一合计，不错，高林现在是一个人住在宿舍里，不会受到打扰，地方也充裕，还可以请老师现场指导。

于是拍板决定就在高林宿舍开始他们的计划。

高林用自己的彩票奖金在县里买了一套住宅，把在农村操劳了半辈子的父母接来安享晚年。

本来打算近几天搬出宿舍的，但为了计划考虑，高林又厚着脸皮去学校请求在住一段时间，不过他没有告诉自己的学生。

学校以为高林有什么问题，也就答应下来，没有为难他。

以后，几个人课余时间就聚在高林的宿舍里进行自己的计划。

王晓兵和李云飞好说，高林自己班里的学生，他完全可以作主，李非就不太好办了。

不过，经由高林出面，与李非的班主任进行协商，答应在不影响正常上课时间和成绩的情况下，李非可以不必非来上自习不可。

云飞的教学方法确实不错，效果超乎想象。

云飞采用互动的形式进行教学，充分调动学生学习的欲望。

云飞的上课方式相别人完全不同。

对于历史，他会说故事给两人听。

于是，总是因为有一大堆人名、年代、事迹要记住而使大家相当头大的历史，突然变得极为生动有趣。

因为学生总是天生对课本有一种排斥感，但所有的人都会很清楚地记住听过的故事。

上地理课更吸引人，他总是摊开一张世界地图，把好几本借来的旅游书籍摊在一旁，然后开始滔滔不绝地谈论各地的景观特色、风俗民情，&ldo;顺便&rdo;解说为何当地会有那种特殊天气或地理景象及农矿产等，然后把记录当地情况的照片拿给大家看。

这样，原本枯燥乏味的地理，也变成渴望拥抱世界的源头，让人能够牢牢记住哪个国家的哪个城市，有哪些特征是值得将来有机会去好好看看的。

英文课就稍微有点累了，但还是很吸引人的。

只要英文课时间一到，云飞就开始说英文，同时也逼大家以英文对话。

云飞认为真正要学好英文，就应该要开口，而不是死背单字或语法。

在此基础上，云飞经常讲些英语笑话给大家听，而且还经常结合地理用英文讲解各地旅游名胜，让大家在不知不觉中记下需要学习的知识。