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第4章 东坡居士（第2页）

随着朝廷对新创作方式的认可，林翀、苏东坡和王希孟的名声愈发响亮，前来请教学习的文人墨客络绎不绝。

三人决定在各地开设讲学之所，系统地传授将数学融入诗画创作的方法。

林翀精心整理出一套从基础数学知识到具体应用技巧的教程。

他详细讲解几何图形在绘画构图中的运用，如何通过黄金分割比例让画面更具美感与和谐感；还教导众人利用三角函数来描绘自然景观中线条的起伏变化，使画作更加生动逼真。

在诗词方面，他以数列的规律来阐释诗歌节奏的把握，让诗词读起来更具韵律之美。

苏东坡则凭借其深厚的文学底蕴，引导众人如何将数学思维与诗词的意境营造相结合。

他以自己的诗词为例，讲述如何通过对空间维度的想象，将抽象的数学概念转化为生动的诗词意象。

他鼓励文人墨客打破常规，大胆创新，以独特的视角去创作诗词。

王希孟则专注于绘画实践的指导，他分享自己将数学原理融入《无垠宇宙图》创作过程中的心得。

从色彩的调配比例到画面元素的疏密布局，都巧妙地运用了数学知识。

他亲自示范如何运用数学计算来确定画面中不同元素的位置与大小，使整幅画既富有想象力又不失严谨的逻辑。

在他们的悉心教导下，众多文人墨客逐渐掌握了这种新的创作方式，创作出了一大批风格独特、意境新颖的诗画作品。

这些作品在文坛和画坛引起了强烈的反响，进一步推动了诗画界的变革。

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然而，这场变革并非一帆风顺。

尽管得到了朝廷的认可，但仍有部分守旧派文人对这种新的创作方式心存不满，他们在各种场合对新派作品进行批评和诋毁。

一些人认为数学的介入破坏了诗画的纯粹性，使艺术变得过于理性和机械；还有人指责新派文人背离了传统的审美标准，是对先辈文化遗产的不尊重。

面对这些质疑和批评，林翀、苏东坡和王希孟并未退缩。

他们组织了一系列的诗画展览和学术辩论会，邀请守旧派文人一同参与。

在展览中，新派诗画作品以其独特的魅力吸引了众多观众，人们被作品中展现出的新奇意境和创新手法所折服。

在辩论会上，林翀等人有理有据地回应守旧派的质疑。

林翀引用大量的历史文化发展实例，说明艺术的发展总是伴随着创新与突破，数学与诗画的结合并非是对传统的否定，而是在传统基础上的拓展与升华。

苏东坡则以其雄辩的口才和渊博的知识，阐述了新创作方式对文化传承和发展的积极意义。

王希孟展示了自己在学习数学前后绘画风格的转变以及新作品所取得的突破，用事实证明这种新方式的可行性和优越性。

随着时间的推移，越来越多的人开始理解并接受这种新的创作方式。

守旧派的声音逐渐被淹没，新派诗画在文坛和画坛占据了一席之地。

这场诗画界的变革不仅丰富了艺术创作的形式和内涵，还培养了一大批具有创新精神的文人墨客。

林翀、苏东坡和王希孟并未满足于此。

他们意识到，这场变革不应局限于中原地区，还应传播到更广阔的地域。

于是，他们决定踏上更远的旅程，将这种新的创作方式带到边疆地区以及海外国家。

他们首先来到了西北边疆。

这里的文化与中原地区有着明显的差异，独特的风土人情和民族艺术让林翀等人深受启发。

他们与当地的艺术家们交流合作，将数学与诗画结合的方法传授给他们，同时也学习吸收了边疆地区艺术创作中的精华元素。

在边疆地区，新的创作方式与当地的艺术风格相互交融，催生出了一系列具有浓郁边疆特色的诗画作品，描绘出了大漠孤烟、长河落日的壮丽景象以及边疆人民豪迈奔放的生活。

接着，他们乘坐商船出海，在异国他乡受到热烈欢迎。