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第104章 和谐共荣（第1页）

“林翀，文明融合创新成果不少，可各文明发展水平还是有差距。

咋用数学缩小差距，实现协同发展？”

负责发展均衡的成员询问。

林翀思索着说：“数学家们，这问题关键。

想想办法，用数学制定均衡发展策略。”

擅长发展经济学的数学家发言：“用投入产出模型。

分析各文明产业结构，找出优势劣势，规划资源投入，促进均衡。”

“咋具体操作？不同文明产业数据咋统一分析？”

有人疑惑。

“先规范产业分类标准，收集各文明投入产出数据。

用数学方法调整数据，分析产业关联，确定投入方向。”

数学家解释。

于是，数学家们着手规范标准，收集数据。

“产业分类标准规范好，各文明数据收集差不多，开始分析。”

分析过程中，“林翀，部分文明数据缺失，影响投入产出分析，咋办？”

林翀回应：“和对应文明沟通补全，或用数学估算方法，结合周边文明数据填补。”

擅长数据估算的数学家说：“用插值法和回归分析。

参考类似文明数据，建立模型估算缺失值。”

大家按此方法，估算缺失数据。

“缺失数据估算完成，继续投入产出分析，找产业发展关键。”

分析结束，“林翀，分析出各文明产业优劣势，接下来咋规划资源投入？”

林翀思考后说：“根据分析结果，用线性规划确定资源分配，优先发展关键产业。”

擅长线性规划的数学家点头，“明白，考虑资源总量、产业需求等约束，求最优分配。”

规划过程中，“林翀，资源分配要考虑文明意愿，咋结合意愿调整规划？”

林翀说：“和各文明沟通，量化意愿为权重，融入线性规划模型。”

数学家们与各文明交流，量化意愿。

“意愿量化完成，权重确定，重新优化资源分配规划。”

此时，“林翀，文明协同发展，文化交流也得跟上。

咋用数学促进文化融合？”

负责文化交流的成员问。

林翀道：“数学家们，文化融合重要。

想想咋用数学推动文化交流深入。”

擅长文化传播数学的数学家提议：“用文化传播动力学模型。

分析文化元素传播规律，促进相互理解。”

“这模型咋建？咋用它促进文化融合？”

有人好奇。