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第49章 安平侯（第2页）
粗略检查了一下，扔给一旁的赵锐。
赵锐接过来，看着上面别人难以看懂的鬼画符，他执笔蘸墨，在嘴巴里捻了捻，一字一句抄录下来，就连标点符号都没漏下。
等东西准备的差不多，林凡请来刘文立。
刘文立刚开始还有些懵逼。
只是看着那一张张写满字的纸，他震惊，兴奋，颤栗。
林凡倒了两杯水，“喝杯水，歇会儿。”
他习惯了赵锐的某种“专注”
，把水放在一旁，首接瘫坐在椅子上，随手拿起几张纸，“这是拼音，用来开蒙识字，除此之外，我还需要一部字典，囊括所有字，按照不同读音进行分类，同时对每个字做出注释，方便查阅。
其实拼音用处不大，古音不同于普通话发音，可参考闽南语，大多数字难以用拼音发音，小说嘛，勿较真。
）
刘文立不懂劳什子拼音是什么，他知道这“字典”
若是能成，恐怕朝中至少要多两名二品出来。
“刘哥，不如咱们联手写个折子由你递上去？”
刘文立心头一颤，他看向林凡，林凡面带微笑，眉宇间尽显疲惫，只是那一双清澈的黑眸，表明着这不是个玩笑。
“行了，这事就这么定了，其他还有一些涉及到物理、化学、地理的简单运用，我需要刘哥把这些东西重新分类，不懂的就来问我，也可以抓几个匠人过来一起学习，总之一句话，在你学会之前，咱们就一起熬着。”
这一熬就是半个月。
外面吕梁亲自守着，吃饭喝水都有人送过来，每日半个时辰可以离开，去洗浴房洗个澡，然后马不停蹄的回来继续学习。
在这种高压之下，刘文立根本没空细想为什么脚下的土地是圆的，为什么猪阉割之后肉质会更好，为什么铁锅比釜更好用，为什么氧化铁和氧化铜的多少能改变玻璃颜色
他有太多为什么，却没有多余的精力思考。
这就是林凡的“填鸭式教育”
。
当前的要务就是学会运用，至于为什么留待以后再去思考，人一旦产生了疑问，就会去寻求答案，在过程中寻求突破，这就是创新。
