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第34章 不愧是你（第3页）
他的仕途和他的生命一样，快走到了尽头，他不甘心，他还想再进一步，毕竟太子终归是太子。
高明（李承乾表字）同学正襟端坐，努力学习李老师教给他的驭民之术。
古人早聪早惠，三岁识千字，五岁背百诗并不是什么例外，用后世科学解释，孩子三岁时期大脑学习模仿能力是一生中最强的时期，不过这种天才也有局限性，因为其只能出现在世家门阀之中。
高明同学很聪明，李世民也不止一次，公开场合下夸赞这个儿子。
至少目前从各个方面来看，他的确是一位成绩合格的太子。
“殿下，宫里传来消息，圣人调集三千左武卫围了灞水东岸的一处庄子。”
这个时候教学，不是老师写在黑板上，然后粉笔头一扔，高明这道题怎么做？非也，这个时候也解题，只是解的是‘天下’是‘历史’。
把历史中的一桩桩一件件事拆开，揉碎，然后以古鉴今，从中找到解决问题的思路。
有些人可能会说，迄今为止有些历史依然在重复，对此有人说是历史的周期性，可反过来看，这何尝不是另一种局限性。
但凡改革，无不是看到了历史的缺陷，进而去完善，因此，在这个时期有一个特殊的学业科目：策论。
理解策论，最好反过来读，论策，即讨论对策。
讨论要结合历史，举例，分析，总结，然后说说自己的看法。
李纲现在就是在进行一场策论。
高明正襟危坐，不急不缓道：“日前早朝，有群臣弹劾安平子爵，而安平子爵便是灞水东岸的庄户，左武卫向来不轻易调动，父皇此举，大抵那安平子爵确有问题。”
“只是，若那安平子爵有问题，父皇定不会派兵前去，所以，学生以为，父皇此举，乃是为了保护。”
李纲微微颔首，高明回答的并不高明，不过能从只言片语中推断出这些实属不易。
他道：“圣人继位大统，正是求贤若渴之际，然贼子小人众多，难免有人浑水摸鱼，行滥竽充数之举，切记不可不察，亦不可不防。”
“学生谨记。”
“若那灞水庄上真有圣人所需之物，汝自当替圣人分忧。”
