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一点地回忆着福晋的话，而后琢磨出另外的意思——“福晋不是不乐意生，而是觉得自己年纪小，怀了会坏身子。”

胤祐想了下自家福晋的年纪，忍不住咂舌，倒也是。

要不是自己年岁到了，福晋这会儿还在走定亲留嫁的流程呢。

胤祐脑子清醒，头枕着手肘，侧着观察睡着的宝敏。

床幔拉了一半，光线晦暗不明，唯有宝敏身上的沁香成为一抹明色，诱得胤祐脑子昏沉，没一会儿也呼吸平缓，陷入梦想。

……

阿哥所是直接划了乾东五所做居住地，刚开始只有大阿哥、三阿哥，后来住进来的阿哥多了，出去的少，倒是拥挤了些。

宝敏闲来无事便开始捡起自己那天想的管理制度。

好些策略都能够直接从她的福盈食楼搬过来用，尤其是登记采买的本册，那可是后世人人都要会的excel表格。

表头可以根据不同部门的需要进行更改，竖着的行列则用阿拉伯数字进行填写，备注一栏则可以填上自己的名字，证明这东西是此人领走的。

可是这又涉及到一个问题。

宫里面的太监宫女，除了包衣奴才，还有不少是在外头生活不下去，被迫入了宫，不曾识字读书的人。

这些人别说写字，连阿拉伯数字都要费些心思。

可统一启蒙吧，又不现实，都去启蒙读书，那谁来干活啊？

宝敏想着，也没想出个好主意，干脆让人搬了张八仙桌和太师椅，去树荫地下乘凉，再让小厨房给她上份冰镇过得红豆沙煮珍珠丸，先吃些甜食，再动脑子。

第24章

宝敏想不出来……

宝敏想不出来事，便唤了荔枝去陪嫁的箱子里面取本游记出来读。

荔枝天生有把好嗓子，家生子，父母是庄子上的管事，被挑中送到宝敏身边时还不到七岁。

宝敏读书认字从来不避着人，也不太在乎古代所谓的教育是统治阶级的特权。

最后这片大地都将是赤旗的天下，不过是认识几个字，怎么就成阶级的象征了？

宝敏有意培养身边的四位婢女，家里人也不跟她掰扯什么。

比起诱着主子犯错，走上歧路的下人，不过是读几本书，认识些字，还能翻天不成？

宝敏兴致缺缺地听着，视线不知落到院子里的哪片从树枝上落下的叶子，一直待它落地归根，才再不大的地盘里找另外的乐子。

“明朝时，乡村多设社学以教化百姓。

建国君民，教育为先。

农忙耕种之时，少闲人，地存但空无一人。

待夏冬之际，炎热或寒冬，百姓则三五成群，受师之教诲……其归根是为了固化明朝统治……”

哪怕宝敏没有兴趣，荔枝也勤勤恳恳捧着游记在念书。

正巧这本书的作者是前朝游子，怕是科举多次不中，便寄情于山水，久居于乡间，酷爱描写山水景色和乡间人文，提供了很详尽的明朝画像。

宝敏虽没认真听，但回忆知识的连续性就是一只蝴蝶闯入亚马逊扇动翅膀，而后一连串的风暴让宝敏想通了如何将简单的教育推广下去。

明朝时，君王为了巩固自己的统治，在乡村设立了大量的社学，社学不教很深奥的东西，只教道德伦理、君权神圣和简单的识字算术。

开放时期更是为了配合农民，大多都是农闲时才三两聚集在一块开课。