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第五十六章 数学面前人人平等（第2页）

唯一的障碍就是法国的体制，他还是觉得创建军政府更为符合未来几十年的国情，双手插兜的科曼不由的心中腹诽，“每天都在想怎么开倒车。”

回到法国大使馆的科曼，向大使馆秘书亨利借来了纸和笔，他一个月的考察时间总要有点成果的，不然那不是白来了？洋洋洒洒的断定了苏联阵亡人数绝对超过一千万，第一天的考察报告就新鲜出炉了。

也不能把苏联的损失描述的过于惨重，首先科曼没有数据支撑，只能通过法国的经历往上套，数字太大的话就会暴露他没什么能力的本质，法国甚至不光是法国相信的可能性也不大。

还有就是万一苏联虚弱的一面被暴露出来的话，英美还相信了，说不定会滋生冒险主义。

美军要真是那样的还行，但科曼很清楚，蒙哥马利把美军称作我们这边的意大利人，绝对符合实际情况。

美军天下无敌的形象是纯粹塑造出来的，就象是战后初期苏联对战胜德国贡献最大，慢慢就变成了美国贡献最大。

就算是死亡人数超过一千万，这个数字也绝对符合自由世界对损失惨重这个概念的想象极限。

数字再大的话，那就是另外一个概念，人不能想像出来自己没见过的东西。

在科曼写报告的时候，内务部军官帕夫洛夫也在写报告，汇报今天一整天的内容，包括了自己负责这位法国军人对苏联劳动力损失的估算。

帕夫洛夫也没想到，科曼留在苏联的第一天就爆出这么一个大雷，在报告的最后帕夫洛夫说道，“这个法国军人自称不屑于撒谎，完全不隐瞒自己的目的进行对话，我真希望他带一点伪善。”

身体力行反动派同样不屑于隐瞒自己真实目的的科曼，并不知道自己给一个内务部军官带来了心灵冲击，他正在和目前最熟悉的大使馆秘书亨利打哈哈，“希望苏联不要往我身边安插间谍，因为我根本没有什么可以隐瞒的，想知道的直接问我，都比间谍收集的多。”

睡觉之前，科曼翻看了一把亨利所翻译的苏联着作十万个为什么，这也是他上辈子小时候启蒙的读物，苏联原版他看不懂，所以让亨利帮忙翻译，这种启蒙读物肯定要带回法国殖民地。

一夜无话，科曼在第二天正式开始了自己对苏联教育体系的考察，在大使馆的沟通下，科曼以一种自投罗网的气势一头扎进了苏联教育部安排的考察行程当中，当然负责警剔帝国主义亡我之心不死任务的人，仍然是帕夫洛夫。

法国战前在学术界最着名的是数学，所谓数学中心在巴黎，物理中心在柏林，就是这么来的。

科曼的考察行程当中有莫斯科大学，但他今天主要是搞清楚苏联中等教育的水平，同时顺便收集中等教育的教材，今天的科曼就严肃多了，甚至选择了一个班级旁听了一堂课，只不过所学差不多都已经回馈给了社会，他几乎已经听不懂老师在说什么。

不过笑容满面的科曼，还是让帕夫洛夫误以为收获巨大，自得的说道，“相信科曼少尉，看到了苏联强大的基础教育体系。”

“这正是我所需要的，把傻逼早早的都筛选出来。”

科曼丝毫不介意傻逼当中还有自己，“我相信数学是这个世界上最公平的东西，甚至都符合你们苏联平等的概念，行就是行，不行就是不行。”