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第16章 教育从来不是一蹴而就的（第3页）

商容回答道：“村长，韩先生的字恐有教化之力！”

“教化之力？”

“不错，先生之字比之今文胜出略多。”

“老臣看其自成体系，有声有韵，简单易学，若能推广，商村定当大兴！”

字最难学的是什么，就是音和意。

至于形，无非就是写的好不好看罢了，对于大多数人来讲只要能看得出来是啥就行了。

而当今商朝的甲骨文情况是什么样？可以用混乱不堪来形容。

在京师这一亩三分地还好，到了口音最分化的东北方和西南方，就简直离大谱了。

作为统治者的帝辛自然也是知道的，但这个问题本身就不好解决。

首先，推行新字，你要去设计吧？

读音，外形，意思，缺一不可，因此这根本就是一个巨大的无底洞！

按照商朝现在的情况，不用个几百年的时间根本不可能完成。

出于这一点，帝辛就不可能去做这一件事。

不仅耗费时间，还很困难。

当务之急还是搞得法律总纲，这关乎到推恩令能不能完全施行。

推恩令关乎到诸侯，诸侯又关乎国家安全。

所以帝辛才对法律总纲这么上心，这实在是太重要了！

于是他就下意识的忽略了韩云的正在教的简体字，如今被商容一提醒，他就回过神了。

一时间他紧紧盯着黑板上的简体字，从二十四个字母表，到后面简单的笔画书写。