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第十一章 天人合一（第2页）

普维特甚至有些后悔，感觉自己这回恐怕白来了，他对哈米尔法师所说的理论并不感兴趣。

他只想要知道自己怎样才能再次接触到魔法的本源力量，怎样才能变得更强！

“在学习魔法的道路上，我们都只能做到窥视局部，而看不到全局。”

哈米尔法师让普维特坐在自己的对面，然后两只敞袖在半空中舞出了一个又一个繁复的姿势：“无论是哪个文明，魔法的力量，都伴随着智慧而发展。”

“在你的世界，巫师们把这种力量的使用称之为‘魔咒’。

在现在的二十一世纪，或许我们可以用一些更加‘文明’些的形容来对魔法进行解释。

通常我们可以把天地的运转视作为一个伟大、完善的程序，而咒语则是能够干涉到世界运转的‘源代码’，也即是口令。”

强大的魔力在哈米尔法师的两袖之间开始汇聚，普维特闭上眼睛，他能够感受到这股力量似乎并不完全是从哈米尔法师的体内涌出，他在运用自己的力量支使天地间的魔法元素：“我们从天地之间汲取法力，甚至从多元宇宙的其他次元空间汲取能量来施展法术。

变出护盾，还有武器，创造魔法，改变现实，令世界按照我们的意愿发生变化。”

“可是，在我们的传统魔法教学当中，所有的巫师都被警告，只有控制好我们自己体内的魔法能量才能够进行运用。”

霍格沃兹的所有教学，都是基于学生自己本身的天赋，去控制自身的魔力去使用魔法。

即使是顶尖大师与普通巫师之间的区别，也只在于本体所能容纳的魔法力量以及对魔法的控制技巧。

简单的来说，霍格沃兹的教学，是在学生们已经具有魔力的基础上，教导学生们怎样去更好的控制魔力。

假设说一个巫师的天生魔力水平是一百，那么经过霍格沃兹的完整的教学体系，他就能够发挥出五百的力量来。

可是多出来的这四百点力量，并不是凭空增长的，而只是因为力量的使用技巧不同，而造成的些微差距。

打个比方，这个巫师天生所具有的一百点魔力就相当于一百公斤火药。

如果把这一百公斤火药平摊在空地上引燃，最多不过是释放出浓烟和一点火焰。

不过如果把这一百公斤的火药填充到一个密闭的铁罐子里，然后再采取某些特别的引信点着，那么，所产生的威力甚至能够摧毁一个街区的所有建筑。

但本质上来说，这一百公斤的火药，从头到尾都没有发生过数量上的变化。

在魔法世界，还从来没有人对魔力的本源进行过开发，唯一公认的魔力增长方式也只是局限在年龄的增长。

一个年长的巫师，体内的魔力，总是要比一个年轻的巫师更多。

但是如何锻炼魔力，如何获得更多的魔力，却是一个无解的问题。

而哈米尔法师所说的意思，则是以自己体内的魔力作为一个引信，去点燃体外空气中游离着地天地能量。

这就好比原本的一百斤火药，不再作为爆炸物，而是被当作了一个点燃炸弹的引信。

一百点的魔力，能够发挥出一万乃至十万的杀伤力，这就是“天人合一”

所能产生的效果。