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第三十三章 方法论（第3页）

能力和意愿象限图，本来是管理员工的工具，用在学习上陈轩觉得也大同小异，可以起到同样的效果。

陈轩又加上了两个词语，态度和方法。

陈轩尽量的用最浅显的道理来解释，作为讲师，深入深出，浅入浅出，都不如深入浅出。

化繁为简本身就是一种能力。

陈轩最后传递给杜鹃，只要有强烈的意愿，端正的态度，正确的方法，那么能力就会得到足够的提升。

杜鹃相当的认可陈轩的理论，歪着脖子问自己最关心的问题：

“陈轩哥哥，意愿和态度我都没有问题，什么才是正确的学习方法？”

在杜鹃看来，陈轩是高考状元，那么他一定有正确的学习方法。

陈轩笑着说：“如果我告诉你课前预习，课中认真听讲，课后复习，你相信吗？”

陈轩只是高中的时候迷失了自己，没有好好学习，初中的时候也曾经是一号的选手。

其实这是最简单的道理，学习自古以来就没有捷径可走，寒窗苦读是最基本的方法。

在大致的条件相同的情况下，拼的就是谁更努力，谁更专注！

只是这个道理，没有几个人肯承认，总是拿着智商这虚无缥缈的东西说事。

杜鹃有些不相信，“陈轩哥哥，不会这么简单吧？”

陈轩笑道：“杜鹃，学习其实并没有你想象中那么难，我给你个建议，你不要把它当成负担。

你要把它当成一种乐趣，比如说数学定理，你不要纠结于某道题怎么计算，你更应该思考的是如何运用他。

学习到最后，分数只是衡量的一个标准，更多的你有没有掌握使用知识的方法……”

方法论就是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。

陈轩用最通俗的方法，告诉杜鹃如何发现问题，自我布置任务，选择什么工具，何种方法技巧来解决。

不知道是他讲的精彩，还是杜鹃的领悟能力本身就很高。

杜鹃的精神面貌发生了极大的变化，对学习仿佛充满了信心。

陈轩很满意，自己的激励起到了效果，只要能让杜鹃把学习当成兴趣，那么就算是成功了一半。

陈轩已经计划好了，第二次沟通，主要针对杜鹃的短板。

现行应试教育最讲究的就是短板理论，他要和杜鹃共同讨论她的短板在那里，然后通过补强来解决。

什么题也没有做，只听了一番理论，杜鹃却很是兴奋，结束的时候还意犹未决。

陈轩离开的时候，沈云拿着垃圾袋准备下楼，陈轩抬手想接过来。

沈云却已经穿上了鞋，“不用，阿姨正好下楼有点事，我们一起走……”