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第六章 讲好话要遵循的九条原则（第2页）

（《一席肉麻话，影迷雷倒何润东》，作者侯睿哲，发表于《演讲与口才·学生版》2011年9期）

为什么两个观众都说了好话，两位影星的反应却完全相反——一个主动赠送、一个却拒绝送呢？关键就在于讲好话时“心”

的出发点不同。

章子怡的粉丝只想真诚地表达自己对偶像的爱，她的念头是利他的、无私的，是她真诚的心打动了章子怡，让章子怡主动送出项链。

而第二位观众虽然也说了好话，但她的出发点是利己的、自私的，夸何润东是为了讨好他，想得到他的项链，自然遭到他的拒绝，自讨无趣。

具体说来，什么是讲好话时的好心？就是仁爱之心、感恩之心，宽容之心、同理之心、谦卑之心、舍得之心。

1.好心是仁爱之心

也就是《论语》中讲的：“仁者爱人。”

爱别人，才能讲出好话；不爱人，就讲不出好话。

●只要心中充满爱，哪个孩子不可爱吉林松花江中学王琦老师有句名言：只要心中充满爱，哪个孩子不可爱？反过来说，如果没爱心，哪个孩子都不可爱。

《演讲与口才》上讲了一个真实的故事，故事里徐老师正在讲课时，陆田桌上的书突然掉了一地。

徐老师连看也没有看陆田一眼，说：“你自己不想听也就罢了，干吗还要捣乱？”

如果在平时，陆田会一声不吭，但今天因为头痛，一直趴在课桌上，自己也不知道怎么把书碰到了地下，于是解释说自己不是故意的。

徐老师说：“你就是来度假的，接着睡吧。”

陆田说自己是因为头痛才趴着的。

陆老师得理不饶人，质疑他是否真的头痛，反诘他头痛为什么不去医院，

要跑到这里捣乱。

陆田仍在小声辩解，徐老师让他滚出去。

陆田忍无可忍，马上冲出了教室。

如果是个有爱心的老师，听到学生头痛，首先想到的应该是关心学生，上前摸摸学生的头，让学生赶紧休息。

哪怕只说几句好话，也能让学生感受到老师的爱心和温暖。

为什么这位老师竟然对学生生病视而不见，还要带着厌恶的态度，训斥学生，让学生滚出去？说到底，就是对差生没有爱心，只有厌恶心。

●教师语言暴力，在校园伤害中排首位一份《教师语言暴力调研报告》显示，有48%的小学生、36%的初中生、18%的高中生曾遭遇过老师语言暴力；81%的小学生把“语言伤害”

排在影响他们成长的校园伤害方式的首位。

老师使用语言暴力，说明什么？说明没有爱心。

一位教师，必定要先有爱学生的仁心，才能说出爱学生的好话。

2.好心是感恩之心

“感恩”

是个舶来词，《牛津字典》给出的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。”

怎样“呈现”

，最主要的方法就是语言。

●感恩有四等

为什么要感恩呢？中国台湾陈女士在其所著《寿命是自己一点一滴努力来的》一书中，讲了为什么要感恩，角度很独特，我摘录如下：这世间，大约有四等人：

1.在无恩处，依然有恩。

2.在有恩处，有恩。

3.在无恩处，无恩。

4.在有恩处，依然无恩。

意思是说：第一等人：在不应该感恩的地方，都知道有应该感恩的地方，而感恩报恩。

第二等人：在应该感恩的地方，才知道应该感恩。