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第5章 不作不死下（第3页）

不知是看课堂气氛太沉闷觉得别扭还是其他什么原因，课堂进行过半，赵老师突然问：“大家有没有什么特别想学的？我下课以后教大家唱英文歌怎么样，《泰坦尼克号》的主题曲。”

许多：席琳迪翁求放过。

班上的气氛活跃了起来。

许多记得《泰坦尼克号》在中国很是刮起了一阵旋风，十多年后3d版上映，还有不少人去重温旧梦，票房相当喜人。

她不是不想学那首《g》，她只是单纯地担心以赵老师的口语水平会将他们直接带进沟里去。

许多这个好多年不碰英语的人目前的口语发音都要比他标准，真怀疑他实际上是从非英语的其他语种专业毕业的。

她忍了又忍，终于没忍住：“赵老师，你什么时候教我们音标啊？”

上一世，这位赵老师直到初一结束都没给学生教音标（据说他妻子的班上也不教），班上同学根本记不住单词发音，满书的爷死奶死爸死妈死全家死光光。

升到初二了，新班级的英语老师一听是在他手上上的初一，直接摆手：“算了，他啊，你自己再好好过一遍初一的英语书吧。”

结果直到她高中毕业也没正儿八经学过英语音标。

哪个非一年级的语文老师会再带学生复习一遍声母韵母汉语拼音啊！

许多当时没概念，稀里糊涂一路下去，直到大学才某一天发愤图强从图书馆借了本音标书，企图发愤图强自学成才。

结果大学里不由你玩四年都算好学生了，专业课都背得死去活来，英语什么的，四六级又不是口译要考口语。

班上静了一下。

同学们显然对学音标的热情没有学英文歌大，但是许多的班长身份跟她一贯以来的做派很能镇住场子，大家都盯着赵老师附和许多的问题：“老师，我们还没学音标呢。”

赵老师有点儿不高兴自己的互动环节被许多打断，但也不好批评她，学生关心学习，他得表扬才是。

不过他不愿意表扬，于是表示要征用下午的自习课教音标，理由是音标教学不在教学大纲内，只能利用额外的时间。

班上一片哀嚎。

许多知道即使不会当着她的面说，大家心里头也会怪她多事，好好的自习课就这么毁了。

她也是要呵呵了，学英语不该学音标，真当举世皆傻唯他耳聪目明吗？有胆子他敢当着学校里头任何一位领导同事的面说！

欺负一帮天然对老师心怀孺慕敬仰之情的孩子，真够要脸的！

下课铃及时解了围。

班上立刻炸了锅，平常跟许多关系不错的学生不由得跟她抱怨：“都是你，要学音标，自习课黄了。”

许多毫不掩饰地冷笑，刻意提高了声调：“哪位同学是没学汉语拼音直接学汉字的？站出来，厉害！

我帮你跟老师请假，自习课可以不用上。”

况且英语跟汉语的发音方法都有很大的差异，学汉语他们有天然的语言环境，口传身教即使没有拼音也并非绝对不行。

但英语不一样啊，很多音在汉语里头根本不发，连想标个汉字帮助记忆都找不到字来用。

周围听到的人一个个慢慢静了下来。

许多也没再多解释，要不是她想省点儿事不用浪费课外时间自学音标，她才懒得管老师教什么又怎么教呢！

占了便宜还卖乖，以后你们都得感谢姐。

等到下午的自习课，许多才恍然大悟，难怪赵老师都连着教了好几届了也没教过音标。

就他音标的发音，许多觉得，他还是放英文歌给大家放松来得好。

包括问他发音方法，这人也是含混其词。

许多就不明白了，即使他本来的确不会，但两口子都是英语老师，从上午第三堂课下到下午最后一趟自习课中间这么长的时间，他就不能翻翻资料备好课吗？

难怪这二位会成为这所初中史上唯二因为业务不合格被辞退的教师。

许多低下头翻白眼，心道还是自力更生吧。

她要是跑去问学校其他英语老师求音标教学，一是现在除了班上的授课老师没人认识她，二是这么做会彻底得罪英语老师。

学校里头，教师具有天然的地位优势，想要整一个身无长物的学生还是不费吹灰之力的。

不是所有老师都有班主任跟笑面虎张老师的大气。