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第三章（第8页）

在凌漠的要求下，萧望把第一个文件夹里的图片逐个播放，让凌漠去分析判断。

有十几张图片，凌漠看了半个多小时，说：“我大概知道是怎么回事了。”

“这也行？”

同样看了半个多小时依旧没有任何头绪的萧朗有些佩服凌漠了。

“先看文件夹名。

心理评估的英文是：psychologicalassessment。

所以我认为第一个文件夹里是对‘dl’的心理评估笔记。”

凌漠坚定地说。

“dl是谁？”

萧朗问。

“董乐，董连和的儿子。”

凌漠说。

“哦？”

听到和老董有关，萧朗重新坐直了身子。

“这十几页纸，是老师从1994年2月到5月之间陆陆续续记录的笔记内容，全部是心理评估的专业术语和老师习惯使用的一些简称。”

凌漠说，“虽然没有写明被评估人的姓名，但是从时间点、文件夹名和内容综合判断，这就是对董乐的心理评估。”

“嗯，董老师是1994年2月被杜舍杀害的，而董乐是1994年11月因涉嫌故意杀人罪被刑事拘留。”

萧望翻着自己的笔记本说道。

“也就是说，唐老师可能知道董乐要杀人？”

萧朗扳着手指头算着时间。

“不，应该说老师可能对董乐的心理状态存在疑虑。”

凌漠说，“所以为了防止他报仇，事先对他进行了心理评估，从而可以提前预防。”

“可还不是没有预防得了？”

萧朗说。

凌漠欲言又止，像是在压抑内心的不忿。

“大概是个什么情况，凌漠你能分析一下吗？”

萧望说。

凌漠点了点头，把几张图片并排放在了屏幕中央，说：“这几张图片，是对董乐的基本人格进行了分析。

第一张图，是说董乐有正常的学习能力和与人交流的能力，各种动作都有目标性，且还有隐匿性，这个确定了董乐精神方面是正常的。”

“这不是废话嘛。”

萧朗有些心急。

“怎么是废话？所有的人格分析之前，都必须对一些危险人格进行排除，即便再简单，也不能轻易下结论。

不能先入为主！”

凌漠提高了一些音量，说道。

“我就是随便说说，我不懂。”

萧朗服了软。

萧望朝凌漠做了个安抚的手势。

凌漠接着说：“第二张图，老师整理了董乐从小到大的生活成长资料，认定了董乐不存在犯罪人格的先决条件。

哦，犯罪人格是指个体在社会化过程中由于遗传和社会环境影响而形成的与主流社会规范不相符、可能促使个体实施反社会犯罪行为的认识偏差、需求偏差和情绪偏差等心理特征。

第三张图，通过董乐对父亲的眷顾和自责、对某次交通摩擦中董乐表现出的对对方的关心等各种表现，老师认定他肯定不是反社会人格。