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16 Chapter 16（第3页）

“毕业这么多年了，”

郑臻致听见有家长苦笑着嘀咕，“物理早还给老师了。”

郑臻致想了想，还是走上前去：“我帮你们吧。

我们是在读学生，这些都还记得的。”

她笑眯眯的，人又和气漂亮，家长没有拒绝，郑臻致就坐下身来，轻松地开始组装：“将金属线圈放在磁铁中间，这样转动，就可以有电流产生。”

她将线圈轴固定好，连接在手摇轮上，最后将小灯泡夹进电路里，果然，用手匀速摇动手轮，小灯泡亮起了昏黄色的光。

孩子们爆发出一阵欢呼，家长们也展露笑颜，只有一个小女孩轻轻拉了拉她的袖子。

“大姐姐。”

女孩叫了一声，郑臻致下意识地转过头去，女孩眨眨眼睛，口齿清晰伶俐地问道：“为什么将线圈放在磁铁中间转，就能够发电呀？”

郑臻致怔了一下，没有敷衍地回答类似“等你长大了就知道了”

之类的话，而是略想了一下，认真地对女孩说：“这解释起来需要一点时间，你有时间坐下来听我讲吗？”

小女孩先是连连点头：“要听的。”

然后才想起来回头看看父母。

家长似乎对自己的孩子问出这样的问题感到惊奇，没有反对，鼓励地冲着女儿笑笑，又感谢地看看郑臻致。

郑臻致于是从工作台上抽出一张A4纸，一支铅笔，想了想，先向小女孩解释了金属线圈里电荷的存在：“在金属里面，有一种自由活动的东西，我们把它叫做电子。”

她说着，在纸上画出两条横线表示金属线，再在里面画出几个小圆圈，在圆圈里标注上“e-”

的符号。

“这些自由的电子如果有规律地向着同一个方向移动，就可以形成电流，”

郑臻致解释道，“发电机，就是想办法‘推着’这些电子，让它们一致地向着一个方向移动，产生电流。”

小女孩听得入神，旁边也有两三个小孩子围过来，开始听着郑臻致“讲课”

。

郑臻致在白纸的另一侧画了一个磁铁。

“而磁场……磁铁，”

她想了想，斟酌了一下措辞，避开了‘切割磁力线’等专业词汇，“我们都知道，磁铁有力量。”

她说着，干脆放下笔，拿起工作台上的两块磁铁，“啪”

的一下将它们吸在一起：“它们里面有一种，嗯，可以互相影响的力量，对不对？”

郑臻致这样说，旁边有个小男孩撇了撇嘴：“‘同极相斥，异极相吸’嘛，这谁不知道，你哄小孩子呢。”

男孩一副小大人的样子，旁边的大人都笑了。

郑臻致也笑着点点头：“对对，你说的没错。”

而旁边的小女孩若有所思，已经有点懂了：“磁铁里面有力量，所以我们是用磁铁里的这个力量，去推动电线里的……”

她看一眼郑臻致的A4纸，“电线里的电子。”

郑臻致十分惊喜，忍不住拍拍手：“对呀，你好聪明。

就是这样，说穿了没有什么难的。”

不过出乎郑臻致的意料，小女孩没有流