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第15章（第1页）

崭新的内页上是一行笔锋遒劲的连笔字——

“提问：小白鸽，能解释一下课程表上的字母含义不！”

再牛逼的字也掩盖不住写字人的傻逼气息。

还有，小白鸽是个他妈的什么鬼？

沙鸥皱了下眉，用一根手指就合上了那个笔记本，还没来得及有下一步动作，就听见旁边突然逼近的声音：“你要再装瞎，我现在就拿瓶矿泉水给你洗洗眼睛，洗到你重见光明再次看见这个美丽新世界为止！”

这个威胁又赤裸又白痴，幼稚到沙鸥都忍不住压低声音问了一句：“你什么毛病？”

“看不懂课程表的毛病。”

陆惟名也放低了声音，稍稍偏过身来：“而且发病时特别恐怖，你要不要感受一下？”

“你要敢在语文课上作妖。”

沙鸥微微偏头对他说：“虹姐敢把你挂在门口校风展示墙上亮一个礼拜的相，到时候你不仅能火遍一中，更能成为丰玉市高中界的一个栉风沐雨永垂不朽的神话，不信，你也可以感受一下。”

陆惟名愣了愣，“哟”

了一声说道：“我靠敢情你会说十个字以上成句的话啊，我一直以为超过十个字就是你语言能力的极限了呢，句子再长点就得靠打手语或者手写交流，反正是指望不上嘴了。”

沙鸥用一种“我从未见过如此智障之人”

的眼神看他几秒，叹了口气，终于无奈，然后重新打开笔记本，在上面写了几笔，把笔记本往旁边推了推：“别再烦我听讲。”

陆惟名把本子拿回来，浑不在意地嘀咕了一句：“学霸不都是那种不听讲不做题每次还能玩儿似的考第一的存在吗？你这种类型的学霸，可有点人设幻灭啊。”

沙鸥：“你这种连课程表都看不懂的智商，倒是符合学渣本色。”

陆惟名：“客气客气。”

沙鸥：“”

这种带着几分谦虚的得意劲儿到底是怎么油然而生的？

陆惟名心满意足地拿回来笔记本，又把那张课程表翻出来，一边一份，宛如一手捧着《新华词典》，另一手捧着工具书《如何查字典》，两者对照之下，总算弄清楚了一中文科班的课程套路。

原来那些ysesdz的字母，代表的就是相对应的学科缩写，也就是说，从下午三点五十开始，一直到晚上八点四十放学，全、部、都、是、自、习、课！

而最后两节晚自习中，“自理”

的意思就是说让同学们自行消化白天所讲的知识点，可以自由结组讨论，可以做题加以巩固，甚至可以自己预习明天要讲的课程，总之是“把课堂还给学生”

的典型代表。

最后一节“讲解”

自习时，白天的任课老师会不定时的到班里转悠一圈，若是有学生自己消化解决不了的问题，老师就进行查缺补漏的二次辅导，帮助个别学生梳理白天课堂上的症结所在，又是一次“师生共同探讨”

的升华时刻。