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“他们不歧视异性恋。”
“哦,原来是这样的。”
“那医生见的瓜也挺多的。”
“嗯。”
气氛难得地变得轻松了起来。
看见黎音没有被影响到就好。
秦子律是知道很多人都接受不了的。
但是,真实的情况就是这样的。
在追逐感情的时候,不应该把少数人的权利摒除在外。
这对于他们来说并不公平。
“黎音。”
“嗯?”
“其实,如果是别人问你的问题,你暂时答不出来,是可以拒绝的。”
“好。”
“而且,本质上,牵牵手并不会怀孕,所以,作为老师,你可以适当地培养他们的审美。”
“因为关于性教育和性健康的知识,早在2020年就已经被纳入《中华人民共和国未成年人保护法》了。”
“引导幼儿正视自己的感情,学会表达爱、沟通与做决定,不因为自己特殊的情感就去伤害一个具有独特美的人,也是我们大人的职责。”
“你也有权知道的。”
“嗯。”
“而且我也希望,你能正视自己的感情。
因为性爱这个词拆开来看,一个是性,一个是爱。
一个代表需求,一个代表归属。
一个是渴望,一个是生存。
这只是马斯洛需求里最低级的需求。”
“我不希望,将来有一天,你会为了自己最低等的需求得到满足,就匆匆进入一段感情。”
“这对你不值得,也不负责,你明白了吗?”
气氛一下子就变得紧张了起来。
好像一个害怕晚辈走入歧途的长辈的口吻。
为什么,秦子律总是这样呢?
忽远忽近。
让黎音觉得自己很靠近他的时候,就被推远了。
让黎音好不容易起来的心思,又被他按了下去。
让秦子律心动这么困难的吗?
他会一直这么理智吗?
感觉察觉不到他情绪上的一点波动。
讲得好有道理哦,她无法反驳。
又失败了。
黎音失望地想。