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第13章（第2页）

沈泽是个什么人？沈泽从不学习‐‐他这种不学习和顾关山这种上课摸鱼的还不一样，他是根本就在打鱼，已经不是&ldo;摸&rdo;了。

教历史的那个老教师提问，他能一点都不在意，还得顾关山负起哗啦啦翻书给沈泽找答案的重任，在下头小声提醒他。

其他科的老师都放弃了沈泽，却只有这个历史老师‐‐魏松，拽着沈泽不放。

沈泽纳闷地想，&ldo;教了这么多年书，竟然连什么学生能扶，什么学生不能扶都不明白么？&rdo;

沈泽家里有钱，有钱的意思就是孩子的出路不止一条‐‐一年几十上百万的留学费用，在沈泽爸妈眼里根本不算什么。

学习再差又怎样呢？往新东方一塞，糊糊弄弄考个雅思托福sat，出去四年镀个海龟的金不也是出路？

这世上确实没啥公平可言，普通孩子老老实实，只能将高考当成咸鱼翻身的唯一机会，沈泽四处惹是生非，还能对高考不屑一顾。

历史老师说：&ldo;沈泽，你说一下希腊先哲的精神觉醒这一章讲了什么？&rdo;

沈泽烦躁地道：&ldo;大概是讲了精神觉醒的希腊先哲吧。

&rdo;

班里哄堂大笑，苍老的历史老师却不打算放过沈泽，刀子般锋利的目光盯着他，显然得不到正经的答案就绝不罢休。

顾关山在下面小声提示道：&ldo;讲了泰勒斯、智者学派和苏格拉底、亚里士多德‐‐&rdo;

沈泽厌烦地重复道：&ldo;智者学派和亚里士多德。

&rdo;

历史老师方点了点头，说：&ldo;哪怕是面子工程你也得给我装出来。

……顾关山，剩下的问题你替你的同桌回答。

&rdo;

顾关山站了起来；沈泽一动椅子，历史老师冷冷道：&ldo;沈泽，等顾关山回答完再坐。

&rdo;

&ldo;顾关山这个学生‐‐&rdo;老教师平淡地道：&ldo;我觉得在座的大家都认识吧？成绩不错，上课喜欢开小差，她的小漫画我看过，非常喜欢。

&rdo;

顾关山一阵说不出的不自在，她站在沈泽旁边有种手足无措之感，班里没有人说话‐‐大家心里都明白，老教师说的是对的。

历史魏老师说：&ldo;顾关山和沈泽不太一样。

顾关山我问你一个难一点的问题，智者学派的代表人物是谁，它的积极与消极影响是什么？&rdo;

太阳光透过枝丫映着黑板，窗外大雁南飞，初秋天高云淡。

顾关山站在浑浊的、粉笔灰飞扬的空气中，不看书，朗声答道：&ldo;代表人物是普罗塔哥拉。

智者学派的积极作用是否定神或者命运等超自然力量左右人的作用，树立人的尊严。

消极作用是过分强调个人主观感受，为极端个人主义打开了方便之门。