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第4章 林凡规划教学（第2页）

还把班级按照学习情况重新分为三组，详细地讲解了今天上午的测验情况呢。

然后布置了一篇作文《我们的小山村》，他的目的是想要快速地了解当地的实际情况，同时也能够知晓孩子们的写作水平哟。

中途，林凡回到宿舍拿了一些阅读理解的书和一些作文书到教室，他想着今天是周五，明天就是周六日了，给些书给学生们，让他们周末可以回去看看。

第一个交作文的是李舒婷，她那娟秀整齐的字迹，书面相当工整，差不多有600来个字呢。

她的眼睛里闪烁着聪慧的光芒，嘴角带着淡淡的微笑，用词新颖独特，辞藻华丽绚烂，只是引用的古典名句很少呢。

第二个交的果然是李峰，他的字迹稍显潦草，但整体还算整洁呢。

不到放学的时候，大家都交了作文，林凡让大家可以把今天上午测验的试卷拿出来订正，不懂得可以询问李淑婷和李峰。

林凡开始认真地看他们交过来的作文，从作文中了解到这个村庄大部分是以采摘菜山野菜、周围山上的菌菇晒干，以及采集药材等作为主要的经济来源，定期有采购商到山脚下收购，然后再运下去，平均每个家庭的年收入差不多1万左右，在山里开支也不大，说不上太清苦，但也算不上非常富足。

放学的时候，林凡详细地告知他们每组的基础水平以及接下来学习的重点。

这时，李村长也来到他们班级放学了！

林凡遇到李村长，忍不住问道：“村长，为什么这里没有其他老师，为什么这里教学设施这么差？”

李村长无奈地叹了口气，脸上满是愁容，缓缓说道：“我们这里学生不多，当地教育部门本来想撤销掉我们这个小学的，合并到镇里，我没同意，找了好多关系求了好多人才保留下来的，所以教育部门才没有撤销呢。

我找了教育部门好多次让他们配老师，好些老师来了走到半路就回去了，有的刚来就走了。

就说镇里的学校离我们这近20几公里，其中有十几公里的山路，学生上下学要走很远的路，镇里说让孩子们住校，这么小的孩子啊！

让他们住校他们会干啥，怎么住？”

“我们村上大多的青壮年都出去打工了，个别混得好的将孩子也接走了，可是大多数挣的钱在外面开支完也只能补贴家用。”

李村长接着说道，那饱经沧桑的脸上满是无奈呢。

“林老师您有什么要求尽管提，能做到的我们村里尽量做。”

林凡想了想，脸色微微泛红，有些不好意思地说：“村长，我真的没什么要求，我现在是孤家寡人，以前的房子也卖了，来这里教育部门还有一定的补贴。

要说要求就是能不能在村上买点粮食之类的，我出钱。”

李村长握住他的手，坚定地说：“听我的！

明早我们村上要出去集体采购，林老师有什么要买的吗？您和我说，我们帮您带。”

林凡听后想了想说：“我和你们一起去吧！

我想采购的东西有点多。”

李村长想了想说可以。

就这样，和李村长因为来回时间较长，约定好明早5点在村口集合。