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第66章 警告本章有结婚内容慎买（第4页）

曰：“既富矣，又何加焉？&ot;

曰：“教之。”

如同晴天霹雳，炸响在脑海中，姜行终于了悟到石筠的未尽之意！

这段话的意思其实很简单。

孔子到了卫国去，冉有为他驾车。

孔子感慨说：“卫国的人真多呀。”

冉有问：“人口已经很多了，接下来还要做什么？”

孔子回答他说：“要使百姓富有。”

冉有问：“等百姓富有之后，在做什么？”

孔子说：“教育他们。”

教育！

这是孔子给冉有的答案，也是老师给自己的答案。

姜行豁然开朗！

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p;怎么会没想到呢？！

老师的提示其实已经很明显了——他是一个愚蠢的人吗？

姜行回答：不是。

那么，老师这些年都在做什么呢？

择天下英才而教之！

姜行身上最珍贵的精神是反抗，而她身上最珍贵的学识，其实并不是如何制造水泥，如何制造玻璃，而是基础教育！

她知道后世人用了若干年才缔造出来的基础教育体系，她是这种教育体系的直接受益者，也将会是点燃这种基础教育体系的一颗火种！

个人的力量是有限的，仅凭她一个人，能做多少事，能够给这个世界带来多大的变化呢？

但如果她将自己从小到大所接受到的教育过程编纂成书，用以育人，即便不能马上就在这片土地上生根发芽，也是埋下了种子，假以时日，必然能够枝繁叶茂，开花结果！

姜行懊恼的拍着自己的脑门儿：“我真是蠢啊，怎么没想到呢！”

她一直以来运用的知识，亦或者使用的学识，之于这个世界而言，实在是太过高深了，就像是在公元前221年，一艘来自于3000年的宇宙飞船来到大秦，丢下一本航空母舰建设手册一样。

有用吗？

真的有用！

但是大秦时代的人能用吗？

不能！

看都看不懂，怎么能用？！

而姜行一直以来所搞出来的这些东西，诚然给这个世界带来了积极正向的改变，但是之于近代工业体系、社会建设来说，却是东一榔头、西一棒子，根本无法结成一个组织严密的社会体系！

但是她一个人无法做到的事情，却可以通过教育改变更多的人，点燃更多的火把，在时代这股东风的推动之下做到！

姜行终于找到了自己真正要走的路。

……

就在这年冬天，司空耿彰辞世。