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第16章 亮灯的教室（第2页）

老师们面面相觑，都不知道该如何解释这一切。

他们询问了高三（5）班的学生和班主任，但所有人都表示对此一无所知。

那间教室自从上学期末就再也没有使用过，怎么可能会有灯光和人声出现呢？

这件事情很快就在学校里传开了，引起了师生们的广泛讨论。

有的人说是恶作剧，有的人则认为是超自然现象。

但无论如何，那间教室从此以后就成为了学生们口中的“鬼教室”

，再也没有人敢在晚上靠近它。

随着时间的推移，关于“鬼教室”

的传说越来越多。

有人说在那里听到了哭泣声，有人说看到了幽灵的身影。

这些传言让原本就阴森的教学楼更加恐怖，让每一个经过的人都感到不寒而栗。

然而，真相往往隐藏在迷雾之中。

直到有一天，一个偶然的机会下，陈军在整理学校的旧档案时发现了一张泛黄的照片。

照片上是一群学生在教室里上课的情景，其中就有高三（5）班的教室。

但让李明感到震惊的是，照片上竟然有一个学生他从未见过。

那个学生坐在教室的角落里，面容苍白而憔悴，眼神中充满了绝望和痛苦。

他的桌子上放着一本摊开的书，但陈军却发现那本书并不是学校的教材，而是一本古老的日记本。

陈军心中涌起一股强烈的好奇心，他决定追查这个学生的身份和那本日记的来历。

经过一番努力，他终于找到了那个学生的家人。

原来，那个学生名叫马健，是几年前因为一场意外而去世的。

而他的那本日记则记录了他生前所经历的一切痛苦和绝望。

原来，马健生前曾遭受过校园霸凌和老师的冷落，他的生活充满了黑暗和绝望。

他曾在日记中写到：“我希望有人能听到我的声音，有人能理解我的痛苦。”

然而，直到他去世的那一刻，都没有人能够给予他一丝温暖和关怀。

得知真相后，陈军感到无比震撼和悲痛。

他意识到，自己昨晚所经历的一切可能并不是超自然现象，而是马健那未了的怨念在作祟。

他决定用自己的方式去弥补这个遗憾，去为马健的灵魂寻找一份安宁。

于是，陈军找到了一群志愿者，他们一起在学校为马健举行了一场追思会。

会上，他们讲述了马健的故事，表达了对他的同情和哀悼。

同时，他们也呼吁全校师生要珍惜生命、关爱他人、拒绝霸凌和冷漠。

追思会结束后，那间“鬼教室”

再也没有传出过诡异的声音和画面。

有人说是马健的灵魂得到了安息，也有人说是全校师生的善意和关爱驱散了那片阴霾。

但无论如何，那间教室终于恢复了它应有的宁静和平和。

而陈军也明白了一个道理：在这个世界上，没有什么比爱和关怀更能驱散黑暗和恐惧。

只要我们用心去感受、去付出、去珍惜那些我们身边的人和事，我们就能让这个世界变得更加美好和温暖……

（全文完）