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第48章 乡村的机会（第4页）

在大家的共同努力下，工作室的设备得以修复，科技教育活动继续顺利开展。

小宇的自动播种机器也终于制作成功，并在村里的农田里进行了试验，效果显着。

随着幸福村科技教育的名声越来越响，吸引了周边村庄的学校前来参观学习。

但在接待过程中，由于人数众多，组织上出现了一些混乱。

“怎么这么乱，都不知道该看什么。”

有外村的老师抱怨道。

负责接待的老师赶紧调整安排，让参观活动有序进行。

在一次科技教育成果展上，孩子们的作品受到了市教育局领导的高度赞扬。

“幸福村为乡村科技教育树立了榜样，值得推广。”

领导说道。

这让幸福村的人们备受鼓舞，更加坚定了将科技教育进行到底的决心。

在幸福村的科技教育成果受到广泛赞誉之后，新的发展机遇和挑战接踵而至。

市教育局决定在幸福村举办一场大型的乡村科技教育研讨会，邀请了众多教育专家和周边学校的教师代表前来参加。

这让幸福村的师生们既兴奋又紧张，他们深知这是一次展示成果和交流经验的重要机会，但也担心准备工作不够充分。

“大家加把劲，一定要把这次研讨会办好，让更多人了解我们的科技教育。”

校长陈老师给大家鼓劲。

为了迎接研讨会，孩子们在赵教授和刘阳的指导下，准备了一系列精彩的科技展示项目，包括智能农业模型、环保节能装置等。

然而，在准备过程中，负责讲解的小花却因为紧张而频频出错。

“我一想到要面对那么多专家和老师，就说不出话来。”

小花急得直掉眼泪。

同学们纷纷安慰她，并陪她一起反复练习。

与此同时，研讨会的场地布置也遇到了问题。

原本预定的场地因为突发的管道漏水无法使用，需要紧急更换场地。

“这可怎么办？时间这么紧，能找到合适的地方吗？”

负责场地安排的李老师忧心忡忡。

经过多方打听和协调，终于找到了一个临时的替代场地，但需要进行快速的布置和整理。

村民们得知后，纷纷自发前来帮忙，搬桌椅、挂横幅、打扫卫生，大家忙得不亦乐乎。

“为了孩子们的教育，这点累算什么。”

一位村民擦着汗说道。

在研讨会当天，一切准备就绪。

小花也克服了紧张，清晰流畅地为来宾们讲解了科技项目，赢得了阵阵掌声。

然而，在交流环节中，一位教育专家提出了尖锐的问题，认为幸福村的科技教育虽然有特色，但在课程体系的完整性和可持续性方面还存在不足。

“我们不能只注重眼前的成果，还要考虑如何长期有效地推进科技教育。”

专家说道。

这让幸福村的老师们陷入了沉思，他们意识到在取得成绩的同时，还有很多需要改进和完善的地方。

会后，学校组织了专门的讨论会议，针对专家提出的问题制定解决方案。

决定加强与其他学校的合作交流，引入更多优质的教育资源，同时完善课程评价体系。

就在大家为完善科技教育努力的时候，村里的一家工厂因为环保不达标被责令整改。

工厂老板找到学校，希望孩子们能利用科技知识帮助工厂改进生产工艺，实现节能减排。