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第三十五章 体系（第2页）

这种场景如果流转在外面的学徒群体中，一定会掀起轩然大波。

毕竟一个一级巫师亲自演示用魔导能力极强的深渊铁对构装体傀儡进行强化附魔的场景可不多见。

附魔结束之后，克里特连那巨大的构装体傀儡看都不看一眼，这只是他与另外一名巫师做的交易罢了，他现在的重点和目前的注意力还是放到了他新收的学徒泰勒身上。

“通过看我刚刚的操作，你学会了多少？”

“老师，我学到了…………”

对于泰勒，克里特可以说是满意的不能再满意了，不仅在元素傀儡与构装体傀儡方面有着天马行空的构思，还以一己之力提出了将构装体傀儡简化成为学徒也能制造出的乞丐版本的设想，这可是一项不得了的创新。

虽然简化版的构装体傀儡被命名为魔力机械体这样奇怪的名字，但是克里特显然对此毫不在乎，毕竟这是他的学徒提出的。

发掘到泰勒这样一位在构装傀儡学方面相当有天分的学徒让克里特的日常生活都轻松了不少。

今天只是泰勒到来的第一天，泰勒以自己深厚的学识功底与构装傀儡学方面的天赋大大的减轻了克里特在平时的很多压力。

一些魔力通道的链接，还有一些巫术符文的附魔与组合，都可以让泰勒去做，这不仅考验磨砺了泰勒的巫术符文运用与魔力通道链接的实践，还减轻了自身的压力。

现在克里特要做的就是在泰勒完成之后，检查一遍，指出不足，给出自己的意见，然后再传授一些知识，让泰勒自己去提升就好。

既省事还省心，而且还能帮忙，这样的学徒可不就是他梦寐以求的吗？

完成了需要做的构装体组装与元素傀儡的组成之后，泰勒便跟在克里特的身后，走到一间全是书的房间中，开始与克里特交物流一些傀儡学、魔力传导学、元素共鸣学以及魔力机械体方面的猜想与设计。

以后这样的“交流”

（学习）维持在一周一次左右。

正常情况下，学徒与巫师之间的知识储备量相差如同天堑一样，根本不可能有学徒和巫师一起进行交流设想。

由于泰勒现在算得上是三位一体，一共有三个意识，能够不断的思考、碰撞、交流，再加上他背后拥有一个位面，有关于魔法符文、魔法机械体和一些魔法传导知识作为后备力量，才勉强支撑着他与克里特进行交流。

甚至在很多时候，泰勒只是提出一个猜想，或者抛出一部分丧尸位面的知识，然后剩下的的交流全都由克里特一个人完成，与其说是交流，还不如说这是克里特巫师对于泰勒的一种考教与指导。

在学徒层次泰勒确实拔尖，但是放眼于巫师的水平而言泰勒的知识水平还是太浅了。

克里特对此也乐在其中，新奇的看法，新奇的设想，都让他对于自己未来的构装体学与傀儡学的道路有着更多的进步。

毕竟在与他交流的泰勒背后的是一个将魔法和符文大众化、普遍化，并且开创出劣质版构装体傀儡进行军事竞赛的位面。