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第36章（第1页）

“好，那么请你描述一下国外油画修复的发展历程。”

“油画修复最早可追溯到14世纪甚至更早，但当时人们对于修复方法和修复材料的认识都相当有限。

直到20世纪初期，还有很多较大的博物馆依然使用普通的水和肥皂来清洁油画，或是将油画浸入亚麻油中清洗画面，这些实验性质的修复都对画作造成不可逆的损伤。

随着科学技术的发展，修复人员开始借助一系列检测设备，来对构成油画材料的物质和化学结构进行深入分析，并发明创造出一些专门用于油画修复的设备和工具。

科技的发展解决了油画修复中的技术问题。

但是修复应该秉持怎样的标准与尺度等理念问题，则主要依赖于1963年现代科学修复基础理论奠基人切萨莱?布兰迪的著作《修复理论》，现今全球公x认的修复三原则——可逆性、兼容性、可辨识性皆出自布兰迪的著作，且一些具有国际影响力的修复宪章和文件都将其作为重点理论参考。”

“这位同学回答得非常好，请坐下。”

纪瑜安点了点头，又继续对下面提问。

“大家为什么选择学习文物修复专业呢？”

底下学生们安静了一会儿，开始七嘴八舌回答。

“让文物有一天得以重见天日。”

“便于现在的人研究历史，了解过去。”

“保护文物，让后世也能目睹它的美。”

纪瑜安等大家都讨论完了，才开口：“大家说的都没错。

修复在拉丁语中，原意是寻找，指寻找原来的一部分，即恢复历史的功能性。

面对文物时，我们必须要思考它要传达给未来的意义，只有这样，我们在进行修复这一行为时，才会对文物的原始意思进行再认识，即通过它的美学价值和历史价值寻找它缺失的原样。

文物修复种类繁多，大家很快也涉及到方向的选择，希望大家到下学期都能好好思考清楚，未来才能对症下药，帮助你的文物患者。”

“纪老师，你是因为喜欢才坚持吗？”

纪瑜安闻言，没有一丝迟疑。

“是的，我希望大家是秉热爱之心而来，才能坐得住这板凳。

相信大家经过一年多的学习，已经发现这个专业没有看上去那么好玩，很多时候一坐就是一天一周一月一年，修复进程可能都不及十分之一。

学修复，除了学技术，也是修心、静心和悟心的过程，这个你们往后慢慢体会。

下面，我来给你们讲讲我选择这个专业的故事，然后就是提问环节。”

纪瑜安给底下的学生讲述着自己外公以前参与修复工作的故事，她喜欢并从事这个行业受她外公的影响颇深。

而第二个人就是她上了大学后，影响她的人就是她的师父。

她把她的故事拆分为好几个阶段，底下的同学们都听得入迷。

到提问环节时，燕教授提醒着大家：“你们别看纪老师相当年轻，她不仅是壁画修复的能人，古画修复也是非常厉害的。

你们有问题赶紧问，过了这个村可就没这个店了。”

大家生怕自己的疑问没有办法被解答，立刻一个个举着手等待着纪瑜安喊自己提问。