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第24章（第2页）

成熟的艺术家不妨因其个性的特殊的要求而倾向某一方面。

例如德国画家勃克林（bockl）的倾向神怪，法国画家沙畹（插vannes）的倾向幽玄，作曲家舒伯特（schubert）的倾向悲哀。

但普通学生的学习艺术科是欲得艺术的常识而受艺术的陶冶，不是欲在艺术界独树一帜而为艺术家。

他们应该虚心容纳各种的美，由正当的途径而受健全的美的熏陶。

艺术的正当与偏执，可视其客观性的广狭而判定之。

凡多数有教养的人所能共通理解的艺术，为客观性广大的艺术，即正当的艺术。

反之，少数有教养的人所爱好而为大众所不能理解者，为客观性狭小的艺术，即偏执的艺术（但现在所谓有教养的人即有正确的鉴赏力的人。

不然，前述的卑俗的美术便可说是客观性最广而最正当的艺术了。

请勿误解）。

趋好偏执的艺术的人大都是好奇，热情，或精神异常的人。

艺术所及于人的影响，不仅一种知识或经验，又能从心的根元上改变其人的性情。

故趋好偏执的艺术的学生，其生活亦往往随之而陷入不健全的境地。

或者阴郁，孤独，或者狂妄，自大，或者高扬自己的偏好而忽视其他一切的学业。

学校中因偏好艺术科而放弃其他学业的人很多，但因偏好一种知识学科而不顾其他学业的人少有所闻。

可见艺术科与其他学科性质特异，富有左右人的性情的力量，学者不可以不审慎从事。

昔孔子观明堂的壁画而称&ldo;此周之所以兴也&rdo;，闻郑卫的音乐而叹为&ldo;亡国之音&rdo;，则艺术的健全与否，不但影响于人的性格，又关切于国家的兴亡。

现今社会上那种不健全的画图与歌曲的流行，暗中在斲丧我民族的根气。

欲匡正此弊，只能从学校的艺术科着手。

图画学习法学习画图要注意二事：第一要辨别门径，第二要磨练眼光。

说明于下。

第一辨识门径画的种类可就三方面分别。

从画的用具上分别之，有铅笔画，木炭画，毛笔画，水彩画，油画，粉笔画，蜡笔画，钢笔画……等。

从画的题材上分别之，有花卉画，翎毛画，人物画，仕女画，山水画，静物画，动物画，风景画，历史画，风俗画……等。

从画的方法上分别之，有写生画，记忆画，想象画，工笔画，粗笔画，略笔画，东洋画，西洋画，新派画，旧派画，素描，彩画，漫画，图案画……等。

画的方面如此其纷歧，画的种类如此其复杂。

故初学画图的人欲选择几种应习的画，而对此纷歧复杂的光景，茫茫然无从知道其中的系统，心烦惑而不能决定选择的途径。

因此往往有人不明大体，任自己的爱好而倾向某一种绘画。

有的说&ldo;我欢喜学钢笔画&rdo;，有的说&ldo;我欢喜学漫画&rdo;，而致力于这方面练习。

以若1（1若，在文言中意即：你。

‐‐校订者注。

）所为，求若所欲，结果都入歧途而无有成功者。

何以故?因为学画有一定的步骤与途径，必按步骤而由正道，方可得成功。

若躐等而进或从旁门而入，必不得良好的结果。

画的种类虽然复杂，但能从根本上探求学画的门径，其实简单明了。

学者诚欲解除心中的茫乱烦惑而探得图画学习的门径，请屏弃一切先入观念，而试听吾根本之说：根本地说，所谓描画者，是吾人有感于天地间的美的景象，观赏之不足而用丹青描写此感激的光景于平面的纸上的一种工作。

专门的大画家的创作与初习图画的小学生的练习，其程度虽然高低悬殊，但描写的定义无不相同。

若有不合于此定义的描画，其所描的一定不是正当的画，不能成为正当的艺术（例如临摹别人的画，或用格子及放大尺等机械地模仿照相或画片等，皆非有感于天地间的美景而描写自心的感激的工作，故其所描不成为艺术的绘画，仅属一种游戏）。

如前所述，画的种类甚多，但都是根据了这定义而发生的：例如因美的景象的种类而发生花卉画，翎毛画，人物画，仕女画，静物画，动物画，风景画……等;因丹青的种类而发生木炭画，铅笔画，毛笔画，水彩画，油画……等;因描写的方法而发生写生画，记忆画，想象画，工笔画，粗笔画，东洋画，西洋画……等。

花样虽多，道理唯一。

学画的人切勿眩目于其花样，只要按照其唯一的道理而选定根本的练习法，便探得学画的门径而一通百通了。