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第6章（第1页）

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早秋的季节，依旧是个大太阳天，万里无云的，九、十点钟的阳光洒落进教室，给一排排桌椅镀上活力。

青春期的少年们各个朝气蓬勃，恰有那么一缕光线投射在讲台，落在夏初槿的手指和她扣着的书页上。

“同学们，有什么额外的疑问吗？”

今天的授课部分她已经全部讲述完毕，流畅清晰，现在到了自由问答时间，附中的课程就是这样安排的，能进来的学生底子都不错，每堂课的内容会被压缩在30分钟内，之后余留的时间用来答疑，进一步提升学生的理解。

夏初槿已经胸有成竹了，教室后方的几位年长老师表情都很认可，她的教风如人一般，很稳当温和的风格，这种最容易跟学生建立双向桥梁。

几个常见的问题解答完毕，离打铃只剩三分钟。

坐在第三排的一个女生背靠着椅子，身子歪了下，脚踩在课桌下面的单杠上，单手懒洋洋举起，“老师，《雨巷》中这个被塑造出来的‘丁香一样的结着愁怨的姑娘’，是作者借着这个姑娘的形象表达自己对理想的追求，作者有什么追求呢？您介绍这篇文章的背景时好像没有提到啊。”

明明长得一副端正样貌，说话神情也是冷淡成熟那种，一看就是超同龄人的心智，偏偏刻意作出吊儿郎当的样子来，有点儿欠打。

是杨次语，三班出了名的“问题学生”

，她的问题不在于学习不好或者犯校纪校规什么的，她是以为难老师出了名，没人知道为什么，似乎这是她的个人乐趣？

可这位小主的风格一向是为难固定的几位老师，都是那种名师，一般的年轻老师她“瞧不上”

，不知今天怎么被夏初槿这么个实习老师赶上了，同学们看着她的眼光充满了同情。

“”

问题是有些刁钻，夏初槿抬手将不听话的一缕碎发别到耳后，另一手压了压书页，不见一丝慌乱，“对，杨同学的问题有些深度，我们这篇文章主要讲的是”

“而作者本人，他当时写这首诗时的背景，国家正在白色恐怖的非常年代，大革命失败之后的那种苦愁，是当时有志向有热血的年轻人最痛苦的时期，但他在那样的迷茫与煎熬中并没有放弃自己对于理想的孜孜追求。”

“叮～”

最后一句话落下，下课铃准时打响。

“杨同学，老师的解释你还满意吗？”

杨次语不吱声，有点儿吃瘪的表情，夏初槿笑了下宣布，“下课。”

学生们一阵欢呼，脱笼的小鸟般闹嚷开来。