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第16章 你的儿子教育的可真好（第2页）

避免了唐朝惨剧的发生，可如今看来，武将是现在，文人则是未来。

只是他本身是一个武将出身，去合理安排文人，他却摸不着头脑。

——

秦朝。

神迹中的儒家文人不由得让始皇帝想到了现在的诸子百家。

如今可不是罢黜百家，独尊儒术的时代。

他放任诸子百家任意发展。

不就是想要选择出一个条最合适的道路。

他已经开始构思了起来，罢黜百家还是要的，独尊儒术就不一定了。

毕竟他的国家只需要一个思想，只需要一种学说。

<divclass="tentadv">其他不能为他所用的，是没有意义的，自然也就不需要存在了。

【那么方孝孺究竟该作何评价？方孝孺的身后名又是怎样的呢？】

【显然，无论生前还是身后，无论是喜欢他的人还是不喜欢他的人。

都一致认为他是一个忠臣。

】

【他忠于皇帝。

忠于皇室。

可他是个能臣吗？这一点未必。

】

【最初，朱元璋欣赏他的学识，授予汉中教授的职位。

可最后他广博的学识并不能让他帮助建文帝稳固皇权。

】

——

明朝，洪武十三年。

朱元璋此时还没有见过方孝孺。

但他已经大致了解了此人，学识渊博，适合当一位大家。

却并不适合辅佐皇帝。

——

浙江浦江县。

方孝儒看到神迹中对自己的评价，陷入了沉默。

事实胜于雄辩，事实就是他的判断是错的，没能为建文帝挽救危难局面。

他确实还不够。

他还需要在学堂继续深造吗？椅子上的宋濂显然看出了他的心思，轻声道：“你熟读百家经书，不比我差，现在需要的是去看、去听、去应用。”

当看到神迹中朱元璋让方孝孺做了汉中教授。

宋濂那紧绷的眉头才松了起来，“往后你在官场怕是举步维艰，但万岁心胸宽广，自然，不会让伱连教授都没得做，你的学问日后著书立说，成为一方大家也算不白来这世间走一遭”