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“大一的时候，我就已经深刻认识到这点：比起教导学生，大学更愿意服务老师。

大学能给老师提供什么？稳定的工资、吸引项目的职称、广阔的学术平台，基础生存资料和发展道路全部都有。

“可它对我来说是什么？读十二年书的收容所、与分数并不匹配的教育环境、开设了就是唯一价值的课程、没人教过全靠自学的知识与技巧、枯燥又写不完的论文、无意义的调查问卷、强制参加的讲座、为了查重狗屁不通的毕业论文、一份比上不足比下有余的学历、被企事业单位不断拒绝的尴尬、薪资待遇与期待的落差、毕业后面对真正社会环境的无措…“四年，它对我来说，从一开始的致敏新状况，逐渐变成不可避免的阵痛。

这是个矫情的说法，但它真实存在。

每当我对外倾诉，收到的反馈是‘往下看高中、往上看打工，哪个不比你辛苦’，就像反复说明对花生过敏，家长仍持‘这是免疫力低下的表现，你锻炼身体、习惯吃花生就没事了’的态度；选择止痛药缓解阵痛，总有人说‘有那么痛吗？吃它会形成耐药性和依赖性，对身体不好’。

“我以为不让我吃药是准备消除不良情绪的产生根源，没想到是让我忍；我还以为说我乱吃药是要设置‘医嘱’，没想到还是要我忍。

甚至到最后，忍耐的过程与‘过敏’‘阵痛’一起变成人生的最高意义，活着是为了它们，否则人生并不完整。

“事实上，我的人生本就完整，是过敏和阵痛把它打碎。

我需要氯雷他定和布洛芬，尽管脆弱，它们把碎片拼在一起。

教学楼落地窗外的丁达尔效应、食堂外花坛里翻肚皮的小猫、瑞幸咖啡的新联名、校门口的狗咖、月相的变化…我需要的特别简单。

“我讨厌过敏和阵痛，但又离不开由此诞生的氯雷他定和布洛芬，大葱一日不见如隔三秋的身高、蝴蝶扇动翅膀留下的彩影，牛吃饲料中场休息呼出的热气、山羊护食骂的脏话、新生仔猪的心跳、兔子颈部手术后仍旧跳动的脉搏…我想，我对它们是有依赖性了。

“这是好事吗？我觉得很好。

我曾经也想过具体原因，脑子太笨，想不出来，干脆不再想了。

只是当我触碰到轻软的皮毛、感受到富有生机的脉搏、记录下渐变的过程，鲜活而灵动的数据涌过来、告诉我值得。

那样的时刻，它们不是氯雷他定和布洛芬，是脱离其他、独立存在的、我愿意并想要了解的一切。

“这才是我爱的农学。”

台下久久静默，齐显站上破旧的塑料凳，高高挥舞起“?居意游?”

的闪亮小灯牌。

看清内容，众人：？齐显后知后觉自己做了什么，腿脚发软，裴则渡扶住他，自己也站起来举那姛那gay那狗。

再次看清，众人：！

居意游憋笑憋得声音颤抖，捂着肚子努力讲完：“情在相逢终有期。

感恩北联农大，感恩师长，感恩尴尬得发抖还坚持举灯牌、在一边儿看笑话、因为毁容留在寝室的朋友，感恩一切动植物！

谢谢大家！”