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第30章 王教授的教学 知识传承应用（第3页）

他拿起一瓶过氧化氢溶液，那透明的液体在阳光下闪烁着神秘的光芒。

他向大家详细解释其消毒原理，声音沉稳而充满力量：“过氧化氢在接触到细菌时，就像一位英勇的战士，会分解成水和氧气。

而其中的氧原子具有很强的氧化性，它就像一把把锋利的小刀，能够破坏细菌的细胞壁，从而达到消毒的目的。”

说完，他又有条不紊地加入了一些其他的化学试剂，仔细地调整溶液的浓度和稳定性，每一个动作都充满了专业和严谨。

苏瑶积极地参与到消毒剂的制作过程中，她的眼神专注而认真。

她按照王教授的指导，如同一位精确的工匠，精确地量取试剂，小心翼翼地混合溶液。

在这个过程中，她惊喜地发现，自己的治疗异能在理解了化学知识后，似乎有了新的启发，就像打开了一扇通往新世界的门。

她意识到，治疗异能可能与人体的化学反应有着某种神秘的联系，通过巧妙地控制异能能量，可以更好地促进伤口的愈合，就像为身体的自我修复机制注入了一股强大的动力。

在一次对受伤幸存者的治疗中，苏瑶大胆地尝试运用新学到的化学知识。

她先用自制的消毒剂仔细地清洗伤口，那轻柔的动作仿佛在对待一件珍贵的艺术品。

然后，她深吸一口气，集中精神，运用异能能量加速伤口周围的化学反应。

她能感觉到，异能能量就像一阵温暖的春风，吹过伤口，促进细胞再生。

结果令人惊喜，伤者的伤口愈合速度比以往更快，而且感染的几率大大降低。

这一发现让苏瑶兴奋得满脸通红，她迫不及待地将这个好消息告诉了王教授和诺亿，那眼中闪烁的光芒如同夜空中最亮的星星。

诺亿意识到，知识与异能的结合就像一把神奇的钥匙，打开了一扇充满无限潜力的大门。

他决定组织一个专门的研究小组，这个小组就像一艘满载希望的航船，由王教授担任船长，成员则是各个领域有专长的异能者和幸存者。

他们如同勇敢的探险家，开始了一系列充满挑战的实验和研究，向着那未知的知识海洋深处进发。

王教授在研究中提出了一个大胆而新颖的理论：异能可能与人类大脑的某些尚未被开发的区域有关，而知识的学习和应用就像一把神奇的钥匙，可以刺激这些区域，从而增强异能的效果，就像为异能注入了新的活力。

为了验证这个理论，他们需要对异能者进行脑部扫描，这就像在黑暗中寻找一条隐藏的道路。

然而，避难所并没有先进的脑部扫描设备，这就像航海者没有指南针一样困难。

但王教授和科研小组的成员们并没有被困难吓倒，他们就像一群无畏的勇士，开始尝试自己制作简易的脑部扫描装置。

他们利用电磁感应原理，在那堆积如山的废旧电器中寻找可用的零件，就像在废墟中挖掘宝藏。

经过无数次的反复试验和改进，就像在黑暗中摸索了无数次，终于制作出了一个可以检测大脑微弱电磁信号的仪器。

这个仪器虽然简陋，但却承载着他们的希望和努力。

在对林风进行脑部扫描时，大家都屏住呼吸，紧张地盯着仪器。

他们发现，当林风使用风系异能时，大脑的某个特定区域会出现强烈的电磁信号波动，那波动就像汹涌的海浪。

而且，当林风学习了更多关于空气动力学和能量转换的知识后，这个区域的信号变得更加稳定和有序，就像平静的湖面。