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第252章 成长蜕变（第2页）

“这个系统可以根据植物的需求自动浇水，还能监测土壤的湿度和肥力。”

同学自豪地介绍着。

悦心灵机一动：“能不能把这个系统和环保材料结合起来，打造一个更环保、更智能的花园呢？”

她的想法得到了同学的认可，两人决定合作。

他们开始研究如何使用可降解的材料制作浇水管道，如何利用太阳能为系统供电。

在这个过程中，悦心充分运用了物理、化学和生物学的知识，不断尝试和改进。

经过几个星期的努力，他们成功地打造出了一个环保智能花园模型。

这个模型在科技节上获得了一等奖，还吸引了一家科技公司的关注。

科技公司表示愿意支持他们进一步开发这个项目，将其应用到实际的城市绿化中。

悦心感到无比兴奋，她意识到自己的创新思维不仅能够在学校里获得荣誉，还可能为社会带来实际的价值。

然而，随着项目的推进，悦心和同学遇到了一些技术难题。

比如，可降解材料的耐久性不够，太阳能供电系统在阴雨天的稳定性不足。

悦心没有退缩，她向学校的老师请教，还在网上搜索相关的研究论文。

经过不断地试验和改进，他们终于解决了这些问题。

在这个过程中，悦心也深刻体会到了科研的艰辛和乐趣。

她明白了，书本上的知识只是理论，真正的创新需要在实践中不断摸索和尝试。

当环保智能花园项目正式在城市的一个公园里投入使用时，悦心和同学站在一旁，看着花草在智能系统的呵护下茁壮成长，心中充满了成就感。

悦心的故事在学校里传开，越来越多的同学受到她的启发，开始积极探索将书本知识与实际应用相结合的创新之路。

学校决定成立一个创新实践小组，由悦心担任组长。

小组的第一个任务是解决学校食堂的浪费问题。

悦心带领同学们进行了详细的调查和分析。

他们发现，很多同学因为不清楚食物的营养成分和份量，导致点餐不合理，造成了大量的浪费。

于是，悦心提出了一个解决方案：利用信息技术，开发一个食堂点餐系统。

这个系统可以根据同学们的身体状况和运动量，推荐合适的菜品和份量。

同时，系统还可以实时显示每种菜品的剩余数量，避免过度点餐。

为了实现这个方案，悦心和同学们学习了编程知识，请教了计算机老师，还与食堂的工作人员进行了沟通和协调。

经过一个多月的努力，点餐系统终于上线了。

一开始，有些同学不太习惯使用，但在悦心和同学们的耐心引导下，大家逐渐接受并喜欢上了这个系统。

食堂的浪费现象明显减少，学校对创新实践小组的工作给予了高度评价。

悦心并没有停下脚步。

她发现学校图书馆的管理存在一些问题，比如书籍的分类不够清晰，借阅流程繁琐。

她带领小组的同学们对图书馆进行了重新规划和设计。

他们利用数学中的分类和排序知识，对书籍进行了更合理的分类；他们还学习了数据库管理知识，开发了一个在线借阅系统，简化了借阅流程。

在这个过程中，悦心和同学们遇到了不少技术难题和意见分歧。

但他们通过不断地沟通和合作，最终克服了困难，完成了图书馆的改造。

改造后的图书馆受到了师生们的一致好评，借阅量大幅增加。

悦心的名声越来越响，她被邀请参加了一场全市的青少年创新大会。