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第20章 教育体系（第4页）

不仅如此，当江凡尝试演练各种战技时，更是发现自己的领悟与掌握速度大大提升，收获之丰让他自己都感到惊喜。

望着眼前这一片能够加速修行的圣地，江凡心中涌动着激动与欣慰：“此部族学院的建成，定能让我江氏部落，辉煌千秋万代！”

兴奋的同时，江凡也不免有些忧虑。

这座修练场虽强，却也有其局限性，一次只能容纳最多百人同时修炼。

如此宝贵的资源，如何公平而高效地分配使用，成为了摆在江凡面前的一个严峻问题。

他知道，处理不当，可能会引发内部矛盾，影响部落的和谐与团结。

江氏部落，人口众多，熙熙攘攘，而那仅仅百余个修炼名额，在这庞大的需求面前，就如同沙漠中的一滴水，难以解渴。

江凡站在高处，目光掠过下方一张张充满期待的脸庞，眉头轻轻皱起，心中五味杂陈。

如何抉择，确实是个令人心痛的难题。

他的思绪如同狂风中的落叶，纷乱却又快速地飘转，最终，在一阵深思熟虑后，江凡知道了该怎样做。

“这等修炼圣地，应当以资质为先。”

江凡在心中默默盘算，“那些天赋异禀者，理应获得优先使用权。

他们的修炼速度与成就，将会是江氏部落最锋利的剑，通过部落修炼场的滋养，他们能够迅速成长为独当一面的强者，为江氏的未来筑起一道坚不可摧的防线。”

“至于剩下的名额，”

他继续思考着，“则可以作为激励，奖励给那些在学习和成长上展现出卓越进步的年轻一辈。

这样的安排，既能促进内部的竞争，又能激发每个人心中的潜能，让整个部落在相互追赶中不断壮大。”

这段时间以来，江凡一直有一个宏伟的蓝图在心中酝酿。

那就是建立一套完善的族学体系，让江氏的后代培养走向正规化、系统化。

他深知，江氏的崛起虽如破竹之势，但与那些历史悠久的大部族相比，无论是文化底蕴还是人才培养机制，都显得稚嫩许多。

绿江草原上，那些传承了数千乃至上万年的封王部族，无一不是拥有着一套成熟且高效的培育机制。

这些机制仿佛是部族的造血机器，确保了每一代都能涌现出足以支撑部族荣耀的杰出人物，使得部族的辉煌得以延续，避免了因一时的人才断层而陷入衰败的困境。

作为江氏部落的首领，江凡内心深处燃烧着一股强烈的愿望。

那就是要借鉴那些封王部族的先进经验，让江氏部落人才不断，逐渐辉煌。

然而，现实总是骨感的，那些封王部族的育才之秘，如同家族的命脉，怎会轻易示人？

即便有幸得其皮毛，也未必能完全适用于江氏部落的实际情况。

因此，江凡决定另辟蹊径，他要结合自己穿越前的记忆，创建一套属于江氏的独特族学体系，更准确地说，是一座部族学院。

他要模仿前世龙国的教育模式，从基础做起，首先在全族范围内推行“义务教育”

，确保每一个江氏的孩童都能接受到基础的知识教育和武技启蒙，为他们未来的成长打下坚实的基础。

这不仅是一个计划，更是江凡对江氏未来的一份承诺，一份期许。

待义务教育结束后，部落将步入一场庄严而激烈的选拔考核。

旨在挖掘那些在学习与修行路上闪耀着非凡光芒的优异后辈。

这些被通过考核的后起之秀，将有幸踏入更高层次的部族学院。

在那里，他们不仅能够享受到部族倾注的丰厚资源，诸如修炼场名额，学习更高深的部族传承知识等。

江凡坚信，这套经前世验证的教育机制，定能极大地激活江氏内部活力，孕育出一代又一代支撑部落未来的栋梁之材。