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第30章 少年7（第2页）

但是这些能当饭吃吗？

如果学了文科以后，大学毕业又回到了县城，还要跟农民打交道。

那学习，上大学有什么意义？

那时候，农民子弟有一个根深蒂固的观念，那就是要跳出农门，离开黄土地，到更好的环境中去生活。

为什么会这样？因为上世纪八九十年代，农民的生活太苦了。

吃不饱穿不暖，工资十几年不涨。

工作生活的环境多少年都是那个样，破破烂烂没有变化。

为什么？没有钱啊！

所以，作为农民的父辈们，很多勒紧裤腰带，想方设法让孩子去上学，为的就是摆脱农门，进入城市生活。

爸爸和哥哥讨论了半天也没个结果。

最后是二狗自己定下来的:我去上理科。

二狗想:“虽然我不喜欢理化，但是以我这个多年的好学生的学习经验，我就不相信了，拿不上高分，拿个平均分，不拖我的后腿，我还是可以做到的。

学习是为了什么？首先为了生存，为了改善生存环境啊。

父母辛辛苦苦供我上高中，我要是上了文科，考不上大学，岂不是对不起他们？

假如我侥幸考上了大学，但毕业后不好找工作，或者说找到了工作，收入却很低，那岂不是更对不起他们？

不但以后帮不到他们，而且我自己也生活不好。

所以综合来讲，我只有上理科，先解决生存问题吧。

至于我喜欢的历史、地理和写作，那就等我工作以后，生活稳定下来了，生存问题解决了，自己再慢慢去学吧。”

二狗把自己想的这些给爸爸和哥哥娓娓道来。

爸爸听完以后深深地叹了口气，说:“好吧，那就这样吧”

。

就这样，二狗的学习去向一锤定音了。

分科后，二狗仍然在高二（2）班，这个班被定义成了理科，因为班上大部分同学都报了理科。

分科以后开始上课时，二狗发现原来的班上有的同学走了，也有新同学被分进来了。

新分来的同学当中，有一个同学渐渐对她产生了深刻的影响，甚至影响了她整整五年。