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第60章 梦想的旅途（第2页）

例如，在村庄的中心位置修建了一座集休闲、娱乐、学习为一体的文化活动中心，里面配备了图书阅览室、儿童游乐区、老年活动室等设施，为村民们提供了一个丰富多彩的精神文化生活空间。

此外，还在村庄的主要道路上设置了无障碍通道和照明设施，方便村民出行。

在农产品包装设计方面，学生们深入了解当地的农产品特色和市场需求，为农产品设计了一系列新颖独特、富有创意的包装。

这些包装不仅在外观上吸引消费者的眼球，还注重环保和实用性。

通过精美的包装设计，当地的农产品附加值得到了大幅提升，销量也随之节节攀升，有效地带动了当地农民增收致富。

除了“美丽乡村设计计划”

之外，学院还积极参与城市更新项目、社区文化建设以及公益广告设计等社会服务活动。

在城市更新项目中，学生们运用设计手段对老旧街区进行改造升级，保留了城市的历史记忆和文化底蕴，同时又注入了新的活力和元素；在社区文化建设方面，学院与社区合作举办了一系列文化艺术活动，如社区绘画比赛、手工制作展览等，丰富了居民的业余文化生活，增强了社区的凝聚力和归属感；在公益广告设计方面，学生们围绕环保、扶贫、关爱弱势群体等社会热点问题，设计制作了大量富有感染力的公益广告，通过各种媒体渠道进行传播，引起了社会各界的广泛关注和共鸣。

国际合作的深化与拓展

随着学院在学术研究和社会服务方面取得的显着成就，其国际影响力也与日俱增。

越来越多的国际知名设计院校和机构主动向学院伸出橄榄枝，寻求合作交流的机会。

江思宁和傅时域敏锐地捕捉到了这一发展机遇，他们积极推动学院与国际接轨，进一步深化和拓展国际合作。

学院与多所国际顶尖设计院校签订了合作协议，开展了全方位、多层次的合作交流项目。

其中，“双学位联合培养项目”

成为了学院国际合作的一大特色。

该项目允许学生在学院和合作院校之间进行交换学习，修读双方学校的课程，并最终获得两所学校颁发的学位证书。

通过这种方式，学生们不仅能够接触到国际前沿的设计理念和教学方法，还能够拓宽国际视野，增强跨文化交流能力。

在“双学位联合培养项目”

中，学生们需要在国外合作院校度过一到两个学期的学习生活。

在这期间，他们将融入当地的学习和生活环境，与来自不同国家和地区的学生共同学习、交流和生活。

为了确保学生们能够顺利适应国外的学习和生活，学院专门成立了国际交流办公室，为学生们提供全方位的支持和服务。

从出国前的语言培训、行前指导，到在国外期间的学习生活咨询、心理辅导，国际交流办公室的老师们都事无巨细，为学生们排忧解难。

除了“双学位联合培养项目”

之外，学院还与国际知名设计院校开展了学术交流、教师互访、科研合作等项目。

每年，学院都会邀请一批国际知名的设计专家和学者来校讲学、举办讲座和工作坊，为师生们带来国际设计领域的最新动态和前沿研究成果。

同时，学院也会选派优秀的教师和学生赴国外参加国际学术会议和设计展览，展示学院的教学成果和师生风采。

在科研合作方面，学院与国际顶尖设计院校的科研团队共同开展了多个联合研究项目。

这些项目涉及设计创新、可持续设计、文化创意产业等多个领域，旨在通过国际合作，整合各方优势资源，共同攻克设计领域的重大难题，推动设计学科的发展。

在合作过程中，双方科研团队成员密切沟通、协作，充分发挥各自的专业优势，取得了一系列具有国际影响力的科研成果。

教育理念的传承与创新

在推动学院发展的过程中，江思宁和傅时域始终坚守着自己的教育理念，那就是培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的优秀设计人才。

他们深知，教育是一项长期而艰巨的事业，需要一代又一代教育工作者的不懈努力和传承创新。

为了将这一教育理念传承下去，江思宁和傅时域注重对青年教师的培养和指导。