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第92章 林凡传印法高维能力现（第2页）

在三维世界中的科学，源于其，与我们现代人类启于200多年前的各科单研，进而趋向结合认知发展的科学认知体系，不属于一个维度认知境界。

如，我们现代科学探微至本，研究到三维世界本质构成法则规律，以其理解的原理，去模拟实践，所创造的网络多维世界一样。

可以用来创造，其所理解范围之内的所有世界原理存在的。

即！

二进制0与1字符编辑代码游戏语言法则。

在主题网络世界中，进行无数游戏小世界存在演化发展。

每个游戏小世界因二进制0与1字符编辑代码程序不同，其世界玩法的物理法则皆不相同。

因此，我们那时，所处世界的宏观物理法则，是否也只属于我们所处的三维世界呢？在更高维度的游戏属性主体世界中，是否还有，共通于所有游戏世界的高维法则程序系统存在呢？

我想这些如果存在的话，必然会在我们世界中，找到可通达各维的高维共性法则程序知识体系存在的。

其！

必然是可将整体世界存在原理说明白，亦可实践升维的世界法则理论。

这种纵向贯穿多维的法则理论，是可通晓每个小世界，本质创世法则编码原理编程逻辑存在的。

因此，必然可以以0与1，既那样简单的本质基本原理，通晓我们三维世界的整个运行原理。

中国传统文化，与天人合一整体观认知体系，的高维认知属性，可以通过其基础文字载体的承载能力可以看出来。

我国上古时期的甲骨文中，现在以发现的独立汉字就有1万多个。

而我们现代一个专门从事文学创作的，也只用到了3千字左右。

可见，我们华夏民族来自成功治理大洪水，而得的史前文明传承，有多么伟大辉煌！

只是因为科技产物制约系统，因大洪水毁灭，无法安定九州。

只留下了知识传承，而令后来统一华夏的封建帝王，因恐惧民间学习，应用高维传承知识，造成封建王权不稳，而进行封禁销毁，致使现在传承不全了。

但！

我们在今天人工智能高度发达的今天，急需史前文明传承，进行整体认知整合，以令人类文明突破文明发展瓶颈，进而实现人类文明发展整体升维永存。

因此，就需要现代人类以史前高维天人合一整体观的认知逻辑思维，去推理恢复整体的史前文明传承了。

因此，就需要扩大教育系统的人才认知体系。

让人类文明契合自然多维世界法则，而拥有多元思维探索认知发展应用体系，以达高维统一发展应用，以利人类文明契合自然超级二进制0（阴）1（阳）主体高维创世编程法则，而实现高维文明发展。

一切以单一学历衡量人才的认知体系，已经不适应多维整体认知发展应用了。

要知道，对于有学习探索精神的人才而言，离开学校的时刻，其学习才刚刚开始。

其凭兴趣搜集资料，学习数十年的知识量，要远比离校后就不思学习研究探索的高学历者，要有知识的多。

因为，靠兴趣学习感悟获得的知识，是融入其生命程序信息中的智慧修为。

因此，是不会忘记的。

因为汉字语言的共通性，所以学懂汉字，可研究所有学科于一系之中。

也就最接近自然整体运行法则程序系统原理真相。

也因此可以说，我们汉字所传承的中华文化，是最整体全面的人类文明认知体系。

是人类与自然和谐整体和谐发展的希望。

其，不会产生与自然系统相冲突的不和谐发展问题。

因此，其天人合一整体认知发展观，更具有安全性。

如果将数万甲骨文所表述的远古文化认知体系都挖掘出来，我想其认知信息量将远超当下三维科学认知体系很多倍。

因为，这是应用知识体系的基础文字的数量，所决定的事实。

所以，好好以中华传统文化的本质思维逻辑，挖掘探索中华太古文明，必将以多维认知体系境界，引领人类文明升维永存发展！