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第11章（第1页）

章老师终于停止了他的叙述。

他的脸依然是那样平静，平静得没有一点激动的涟漪。

柳笛用手支着额头，感到无法述说的痛。

那有如死水般的叙述，以难以名状的力量，扯碎了她五脏六腑，震动了他整个神经。

她没有哭，她哭不出来，她只觉得自己的心脏在那儿缓缓地滴着血——一点、一点、又一点地滴着血。

“怎么样？听了我的故事，你有何感受？”

章老师的声音依然自然而平静，就如他刚带着同学们分析了一篇小说，现在正在询问大家的心得体会一样。

“痛苦！”

柳笛从牙缝中吐出这样两个字。

“你说什么？”

章老师“霍”

地站了起来，他的身子僵直而颤抖，似乎受到了突如其来的震撼。

“痛苦！”

柳笛又重复了一遍。

除了这两个字，她没有别的字可说。

章老师的嘴唇忽然轻微地颤抖起来。

他猛地转过身去，摸索着抓住了窗框。

他似乎在克制着自己。

几秒种后，他的身子不再颤抖，背影看不出任何异样，只是，那紧抓着窗框的手上，爆出了几条又粗又长的青筋。

好久，他终于缓缓地开口了，身体依然背对着柳笛：“你知道吗？以前，当我向别人讲述这段往事的时候，也曾问过他们的感受，而他们的回答，无一例外的逃不过两个词——‘同情’和‘可怜’。”

柳笛震动的抬起了头。

一刹那间，她了解章老师似乎比两年来了解的还要深刻得多。

她突然明白了好多以前不明白的东西。

她明白了章老师为什么要拒人于千里之外而独善其身，明白了章老师的冷漠和孤傲，实在是缘于不得已的苦衷，也明白了章老师为什么能信任她，接受她的帮助了。

有谁愿意生活在与世隔绝的孤独中？有谁愿意不为人所知，不被人接受？可是，“同情”

和“可怜”

本身就是一种歧视。

而建立在“同情”

和“可怜”

基础上的帮助，更是对章老师尊严的一种否定和嘲笑。

因此，章老师用冷漠和孤傲来武装自己，他宁愿错误地拒绝个别真诚的关怀，也不愿屈辱地接受太多带有歧视的帮助！

他自愿与世隔绝，虽然这样会隔绝掉所有的快乐和幸福，但最起码也会隔绝掉带有侮辱性的“同情”

和“可怜”

。

只有隔绝，才能让他保存着自己的尊严！

上课的铃声突然响了起来。

章老师转过了身子，脸色一如平日苍白而冷漠。

“柳笛，”

他说，“上课了，咱们走吧。”