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第40章 文化融合（第2页）

三个字上点了点："

这字是我教的，笔画粗力气大，用不着你们操心。

"

李主任的眼镜片上闪过一道反光。

他翻开红头文件正要宣读，晒场上突然传来整齐的诵读声——村小的孩子们正在用苗汉双语背诵《三字经》，"

养不教"

和"

蝴蝶妈妈教纺纱"

的句子奇妙地交织在一起。

检查组离开时，后备箱里塞满了试吃装。

龙安心注意到，李主任偷偷把印错的那版样品塞进了公文包。

"

看这个菱形纹，"

吴晓梅用竹尺点着黑板，"

长对角线正好是短的对角线的..."

"

根号三倍！

"

扎羊角辫的汉族女孩抢答，"

和我爸工地上的钢架角度一样！

"

教室后排，县教育局的观察员皱起眉头。

他刚举起相机，务金阿婆突然站起来，抖开一幅绣了一半的背带："

后生，你拍得出丝线里的北斗星不？"

阳光下，背带上星辰纹的银线闪闪发亮。

老绣娘枯瘦的手指沿着纹路移动："

这一针是立夏，这一针是霜降..."

观察员的快门按个不停。

当晚，他的调研报告里多了句话："

建议将苗绣几何纳入乡土教材。

"

农家乐开业第三天，龙安心就接到了工商所电话。

"

有人投诉你们菜单误导消费者！

"

所长的声音在电话里炸响，"