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第259章 公益项目再升级（第1页）

晨光透过窗帘的缝隙洒进屋内，照亮了桌上的笔记本和散落的照片。

云倾月坐在窗边，手里拿着一张照片，眼神沉静而专注。

时砚站在她身后，轻轻翻看着手机里的信息。

“基金会那边已经确认了资助计划。”

他轻声说，“第一站的资金没问题。”

云倾月点头，将照片轻轻放在桌上。

那是他们在贵州拍摄的一组影像中的一张——一个孩子蹲在破旧教室门口，用树枝在地上写字。

阳光透过残缺的窗户照在他脸上，那双眼睛里透着对知识的渴望。

“我们要做的不只是记录。”

她开口，“而是让这些故事被更多人看见，并且愿意为此做点什么。”

时砚走到她身边坐下，翻开他们整理好的资料。

“我们之前关注过山区教育、留守儿童和环保问题，但这些都是独立的项目，缺乏系统性。”

“所以这次，我们要做一个长期计划。”

云倾月目光坚定，“不是拍完就结束，而是持续跟进，形成真正的影响力。”

两人开始讨论具体的执行方案。

他们查阅了多个公益项目的运作模式，分析各自的优缺点，也联系了几位曾参与类似项目的摄影师，了解实际操作中的难点与经验。

“有些项目只是一次性曝光，后续没有持续关注。”

时砚皱眉，“孩子们的照片被人看到，然后呢？没人知道他们的生活有没有真的变好。”

“我们必须确保每一次拍摄都不仅仅是展示苦难，而是推动改变。”

云倾月语气认真，“我们可以设立一个反馈机制，定期回访，记录变化，并向公众汇报进展。”

“还可以联合学校、公益组织，建立一个长效支持体系。”

时砚补充道，“比如，我们在某地拍摄后，可以协助当地申请教育资源，或者促成志愿者支教行动。”

讨论逐渐深入，他们开始绘制详细的计划图。

从选题、实地调研、拍摄、后期制作，到展览策划、媒体宣传、社会联动，每一个环节都被仔细考量。

“我们得先确定几个重点区域。”

云倾月拿出地图，在中国西南部圈出几处偏远地区，“这里是云南怒江大峡谷，交通闭塞，教育资源匮乏；这里是川西高原，冬季漫长，很多孩子上学要走十几公里山路；还有这里，广西喀斯特地貌区，水资源短缺，影响农业发展。”

时砚一边听一边记下要点，“我们可以分阶段推进，先从最容易进入的区域开始，积累经验和资源后，再拓展到更复杂的地区。”

他们还计划邀请一些志同道合的摄影爱好者加入，组成一支小型团队，既能提高效率，也能让更多人参与到这项事业中来。