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第16章 长孙皇后召见（第4页）

她知道，这个问题不好回答。

终于，陈凡深吸一口气，抬起了头，目光清澈而坚定。

“回娘娘的话。

依微臣之见，太子殿下并无大过。

其今日之‘浮躁’，非其本性之过，实乃‘高压教育’之果。”

“高压教育？”

长孙皇后和屏风后的李世民，都不约而同地露出了疑惑的神情。

这个词，他们还是第一次听说。

陈凡知道，自己己经成功地引起了他们的好奇心。

他要做的，就是将这个现代的教育心理学概念，用他们能理解的方式，重新包装，然后狠狠地抛出去。

他站起身，对着长孙皇后，也对着那面空无一人的屏风，朗声说道：

“所谓‘高压教育’，便是以成人的期望与标准，过度地、单一地、缺乏理解地去塑造一个成长中的个体，从而导致其内心压力过载，产生逆反与逃避的行为。”

“敢问娘娘，太子殿下身边，有多少位老师？有多少双眼睛？又有多少张嘴，在日夜不停地教导他，规劝他，评判他？”

陈凡的声音不大，却字字清晰，如同重锤，敲在长孙皇后和李世民的心上。

长孙皇后秀眉紧蹙，陷入了沉思。

是啊，为了将承乾培养成一个合格的储君，他们夫妇二人，为他配备了全天下最顶级的师资团队，安排了最严苛的课程。

李纲、杜正伦、于志宁、孔颖达哪一个不是当世大儒，国之重臣？

他们本以为，这是对太子最好的爱护与培养。

却从未想过，这对于一个十几岁的少年来说，或许是一种难以承受的重压。

屏风之后，李世民的脸色也变得凝重起来。

他突然意识到，陈凡接下来要说的，恐怕不仅仅是太子的教育问题，更是对他这位父亲，这位皇帝的一场审判。

他示意王德安静，自己则屏住呼吸，全神贯注地听了下去。

他有一种预感，陈凡今日之言，或许会彻底颠覆他对“教育”

二字的认知。