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第27章 润物细无声（第1页）

时间久了，我和大吾在课堂上偷看文学名著的行为便成为了一种瘾症，并且愈演愈烈。

在看书方面，我俩都有一个通病。

那就是，如果看上一本书，就非把它从头至尾看完不可，还不是一目十行，而是咬文嚼字。

我喜欢背诵书中的经典语句，好在写语文作文时能够用到；

大吾则喜欢在自己钟爱的语句下面画上横线，并在书的末尾处写上几句简短的心得体会。

他手中的那本《海底两万里》，我是亲眼见过的，比所谓的旧书还要旧。

不过，这在大吾看来，却是再美好不过的一片风景。

至少，证明他用心读了。

大吾本就是一个细心的人，小学五年级，他对学习一丝不苟，连曾经荒废了近两年的英语也补了上来。

每到课间时分，他总会第一时间冲到我们班，借口找我上厕所，实则却是找我探讨学习方面的事情。

例如：记忆英语单词的妙招、名著几时能看完？今天有何收获？等等。

我很喜欢和大吾讨论这些，虽说，我的学习成绩还不如大吾，但大吾在我面前，总是表现得很谦卑，就像是个不懂事儿的孩子。

“啸天，你说尼德·兰为什么总想计划逃跑？”

“因为他是男人，不是‘困兽’。”

“男人啊！”

大吾意味深长地说，“还有，你认为尼摩艇长是英雄？还是枭雄？”

“都有吧……”

“那……说来听听……”

“一方面，他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争，这是他英雄的体现；另外一方面，我认为，他困住阿龙纳斯教授、康塞尔和尼德·兰确是不对的行为。”

“奥……那你喜欢书中的哪个人物啊？”

大吾的问题很矛盾，因为他自己本不想问这个问题，但出于内心所想，最终还是脱口而出了。

“这个嘛……我还真没有想过诶。”

“放学后，咱俩再去买本书吧？！”

“好啊！

不过……”

我犹豫了一会儿问道，“你母亲知道后，会不会‘教育’你啊？”

“不会！

她很支持，这事儿她早就知道了，并且还再三嘱咐我，要取其精华，活学活用，努力做到学习、看书两不误！”

这话听起来很有意思，可出于班主任之口，我也就没再笑出来。