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第9章 成功进入高等县级学堂（第6页）

这种竞争不仅存在于课堂和考试之中，也体现在学堂的课外活动中。

征服者和他的朋友们时常一起参加学堂组织的各种活动，比如弓箭射击、骑马竞赛、书法比拼等。

尤其是在武艺比试上，征服者展现出了军人的风采，他的箭法精准，骑术娴熟，赢得了不少学子的钦佩。

然而，魏复生也不甘示弱，尽管他的骑射技巧不如征服者，但凭借出色的书法和诗词才华，他在学堂的文人圈中享有很高的声誉。

一次学堂举办的文武全能大赛，征服者和魏复生同时报名参赛，这不仅是两人在学术上的再一次较量，也是体能和艺术修养的全面比拼。

大赛包括武艺、策论、诗词和书法四个项目。

征服者在武艺上毫无悬念地拿下了高分，而魏复生则在书法和诗词上表现出色。

在策论比赛中，征服者凭借实战经验，写出了一篇关于边防问题的策论，观点鲜明，条理清晰，得到了评审们的好评。

大赛结束后，两人几乎并列第一，最终因征服者在武艺上的优势才略胜一筹。

这次比试不仅让他感受到竞争的激烈，也让他意识到在不同领域全面发展的重要性。

魏复生虽然败下阵来，却并未因此对征服者心生怨恨，反而在事后坦言：“你的确让我看到了武学与文才结合的力量。”

两人的关系从那时起有所缓和，虽然彼此依旧保持着竞争，但也学会了相互欣赏和尊重。

学堂里的同学们有时也会因为这种竞争产生些许矛盾，但总体来说，这种竞争对每个人来说都是一种激励，推动他们不断进步。

征服者深知，真正的成长并不仅仅依赖于个人的努力，还需要与他人的互动和切磋。

通过竞争，他发现了自己的不足，也看到了前行的方向。

朋友的鼓励和对手的挑战，都成为他不断超越自我的动力。

学堂的日子在竞争和成长中飞速流逝，征服者通过一次次的历练，不断突破自我。

每一个夜晚，当他独自坐在灯下，回顾一天的得失时，他都会感到一种充实感和成就感。

这种感觉不仅来自于取得的成绩，更源于他在这片学术的沃土上逐渐领悟到的智慧和人生道理。

这些经历和教训，都将成为他未来人生道路上的宝贵财富。

在学堂的众多教师中，有一位名叫程老的老师，学识渊博，资历深厚，尤其擅长经史子集和兵法韬略。

他年轻时曾经考中进士，后又从军数载，有着丰富的实战经验和深厚的文才。

因年事已高，程老逐渐淡出仕途，选择在这所高等县级学堂中任教。

征服者对他的课格外重视，常在课堂上专注聆听，甚至课后还会主动请教问题。

程老也很快注意到了这个勤奋好学的年轻人。

有一天，程老在课后把征服者叫到书房。

程老的书房陈设简朴，但四壁皆是书籍，书架上堆满了各种经典典籍和兵书，空气中弥漫着书卷的淡香。

程老示意征服者坐下，随后仔细地打量着他，说道：“你很有韧性，也有心求学。

军旅经历虽然给你带来不少阅历，但学问之路与战场不同。

要真正成才，还需掌握学识的深度与广度。”

征服者听了，心中一震。

程老的言语切中要害，他在军营多年，虽积累了不少实战经验，但在学堂中发现自己在很多领域的知识还十分浅薄。

程老接着说道：“学问并不单单是为了应付考试，更是为了改变命运，影响世道。

你若能深刻理解这一点，在未来的仕途或军中，必能有所作为。”

程老的话语如同醍醐灌顶，让征服者的思绪豁然开朗。

他意识到，以往的学习更多地是为了考试而学，并没有真正理解知识的意义和力量。

程老接下来详细分析了征服者在最近的几次考试和课业中的表现，指出他的优点和不足之处，并为他列出了一些经典书籍和文献，建议他深入研读这些书籍，特别是在兵法和治国之道方面加强修习。

“《孙子兵法》和《六韬》你想必已熟读，”

程老说，“但你是否真正理解了其中的精髓？这些兵书不仅适用于战场，也可以用在政务的筹划上。

治军如治国，治国如治人，兵者国之大事，而用人则是治国之根本。