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第11章 开学的一些事情（第3页）

吴青远没有批评他在讨论会上的表现，而是平静地问道：“你觉得自己为何会回答得那么勉强？”

征服者沉默片刻，低声答道：“或许是因为我对实际情况的了解不够，对学术的探讨也流于表面。”

吴青远点点头，微笑着说道：“不错。

学问不只是书本上的文字，它更需要结合现实的背景去深入思考，才能真正有用。

你曾有过军旅的经历，知道战场上的事情并不都是照书本上写的那样发生。

学术讨论也一样，我们需要学会在理论和实际之间架起桥梁。”

征服者若有所思地点点头，吴青远接着说道：“挫折并不可怕，可怕的是因挫折而停止进步。

真正的成长往往是从反思开始的。

你可以把这次失败看作是重新审视自己学习方法的机会，找出不足之处，继续改进。”

导师的话点醒了征服者，使他认识到自己过去在学习上的一些问题。

虽然他一直勤于读书，但更多的是记忆和背诵，而对所学内容的理解和应用则显得薄弱。

为了应对这种挑战，他决定改变自己的学习策略，不能再只停留在背诵书本上，而是要把经典与当时的实际情况结合起来，更深刻地理解其中的道理。

为了弥补自己的不足，征服者开始采用一种更加积极的学习方式。

他在阅读经典时，不再只是囫囵吞枣地记忆文字，而是结合历史背景和时事进行分析，设法从不同的角度去解读书中的内容。

此外，他还广泛查阅清朝的政务文书，了解当时的朝廷政策，甚至找来一些官员的奏折阅读，以此加深对清朝现状的理解。

征服者还特别留意在讨论会上的其他学子的发言，学习他们如何用逻辑清晰的论述打动听众。

他发现，有些同学擅长从细节入手，用具体的数据和事例支持自己的观点，而他自己则需要在这方面多下功夫。

因此，他开始养成一种新的习惯，即在学习过程中，不断总结和记录那些有助于理解的事例和数据，形成自己的见解和论证材料。

随着这种改变，他逐渐感受到学习的乐趣，也开始恢复了以往的斗志。

他不再只是在书桌前闷头苦读，而是主动去找同学们讨论问题，交换各自的看法。

有时，他还会邀请几位志同道合的朋友一起参加小型的辩论活动，就某个学术问题进行即兴讨论。

这种互动不仅使他在表达和辩论能力上有所提升，也让他感受到学术探讨的广阔天地。

在导师的鼓励下，征服者还大胆地尝试在课余时间参加校外的一些学术沙龙。

那些聚会吸引了许多才学之士和社会名流，他们不仅对经典有深刻的研究，还能从官场和实务中引申出独到的见解。

征服者在这些场合谦虚学习，不断拓宽自己的知识面和思维方式。

他明白，要想真正超越学堂内的竞争，就必须打破自我设限，把学问带到更广阔的世界中去。

几个月后，再次面对一场学术讨论会时，征服者明显表现得更加从容。

他不仅能够清晰地表达自己的观点，还能灵活运用具体的案例和数据来支持论点，甚至在面对老师的质疑时，也能够冷静地分析并给出有力的回应。

虽然不算完美，但与上次相比，已经有了显着的进步。

吴青远在会后对他点头微笑，表示认可。

征服者深知，这并非成功的终点，而只是成长的又一个起点。

正如军中常说的那样，“每一场胜利的背后都是无数次的训练与反思。”

他将继续坚持这种态度，不断完善自我，因为他已经体会到，挫折与挑战正是成就未来的最佳养料。

在清朝的高等学堂中，学术并不仅仅是个人的修行，更是一种集体的协作与竞争。

为了更好地备战即将到来的年度大考，征服者与几位志同道合的同学组建了一个学习小组。

他们来自不同的背景，有的是仕宦子弟，有的则是农家出身，但都怀有报效国家、为学问而生的志向。

这种多元化的背景，使得他们在学术讨论中，常能碰撞出新的火花，互相启发，共同进步。

在学习小组的第一场聚会中，大家便制定了详细的计划。