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第132章 第九中学二（第1页）

回到本县后，博源立刻全身心地投入到方案撰写工作之中。

他的办公室灯光常常亮至深夜，宛如一颗永不熄灭的星辰。

在方案中，他详细而全面地阐述了成立专门学校的必要性与可行性，涵盖了选址、师资招聘、课程设计等诸多至关重要的方面。

每一个细节，他都反复斟酌、深思熟虑，力求做到尽善尽美、无可挑剔。

他为这所未来的学校定下了“重塑自我，点亮未来”

的崇高办学宗旨，满怀希望地期待在这里，每一个孩子都能重新找回自己的价值和尊严，开启充满光明和希望的未来之旅。

校训则确定为“自律、自强、自信、自爱”

，旨在引导学生学会自我约束，培养坚强的意志品质，树立自信心，懂得珍惜自己，学会关爱他人。

然而，在方案的推进过程中，博源遭遇了重重艰难险阻和巨大的困难挑战。

一些人对方案表示了质疑和反对，他们认为成立专门学校是一种浪费资源的行为，并且不一定能够取得预期的良好效果。

他们担心投入大量的人力、物力和财力后，不仅无法改变现状，甚至可能会使情况进一步恶化，陷入更加糟糕的境地。

还有人担忧将这些问题学生集中在一起，会加大管理的难度和复杂度，带来潜在的安全隐患。

他们觉得这些孩子已经无可救药，不值得再耗费精力去拯救和帮助。

面对这些质疑与反对的声音，博源倍感压力，犹如背负着一座沉重的大山。

夜晚的灯光下，他眉头紧皱，身影显得孤独而又坚定。

但他从未有过丝毫的放弃念头，始终坚信自己的方案能够改变孩子们的命运。

他深知，这些孩子只是在成长的道路上暂时迷失了方向，他们需要有人为他们点亮一盏明灯，指引他们回归正途，重新找到回家的路。

博源不断地与各方进行沟通协调，耐心而细致地解释方案的优势和预期效果。

他用详实准确的数据说话，以生动真实的实际案例证明方案是经过深思熟虑、科学论证的。

他向众人强调，每一个孩子都有自己独特的闪光点和无限的潜力，都有改变和成长的可能性，只要给予他们足够的关爱与正确的引导，他们一定能够绽放出属于自己的光芒。

同时，他组织了多次座谈会，诚挚地邀请家长、老师、社会人士共同参与讨论，广泛听取他们的意见和建议。

在座谈会上，他认真倾听每一个人的发言，仔细记录他们的想法与担忧，并逐一给予回应和解释，以消除他们的疑虑和困惑。

在此艰难的过程中，博源也收获了一些坚定的支持声音。

一些富有爱心和社会责任感的企业家表示愿意慷慨解囊，提供资金支持。

他们深知教育对于孩子未来的重要性，希望能够为这些孩子的未来贡献出自己的一份力量，让他们拥有改变命运的机会。

一些已经退休的老教师主动请缨，愿意重新出山，加入新学校的教育工作。

他们虽然已经告别了讲台，但教育的热情从未在他们心中熄灭。

他们希望凭借自己多年的教学经验和智慧，帮助孩子们重新找回自我，实现人生的价值。

经过艰苦卓绝的努力和不懈的坚持，博源的方案终于获得了上级的批准。

那一刻，他的心中充满了喜悦与感激之情，犹如久旱逢甘霖。

然而，他清楚地知道，这仅仅只是一个充满希望的开始，更多艰巨的挑战还在前方等待着他。

学校的选址最终确定在县城郊区的一所初中。

原初中的师生已顺利并入另一所规模更大、条件更好的学校。

这里环境清幽宁静，远离城市的喧嚣与繁华，有利于学生静下心来学习和思考，沉浸在知识的海洋中。

在师资招聘方面，博源通过多种渠道广泛发布招聘信息。

他在各大教育网站上详细地刊登了招聘启事，全面而深入地介绍了学校的基本情况与招聘要求，吸引了众多有志之士的关注。