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第102章 传统才是教育精髓（第2页）

这几句话一出口，众娃子明显清醒了不少。

丁香见状也很满意，这才开始授课。

“跟着我念，阿，啵，呲，嘚。”

每读一个，就用棍子指着其中一个，擀面杖居然成了小教鞭，葛明看的甚是满意。

教什么样的人，应该用对应的手段，对付这些孩子好像确实不能说什么大道理，还是丁香的的手段比较奏效。

不过十个字母而已，这帮孩子很快就全部会读了。

问题是按照顺序读就没问题，拿出来一个问问怎么读就有些傻眼。

足足花了将近半个时辰，也不知道这些孩子到底掌握了没有，或许跟字母这玩意过于抽象有关，要不就是这帮孩子的智商有问题。

相比后世课堂时间长了很多，也该打算放孩子们出去放个水，透个风了。

于是教导主任袁老道就出场了，往门口一站。

袁老道指着其中一个字母问，这个孩子要是读的出来才能放出去。

果然还是不少孩子没掌握，这让葛明不禁有些担心。

虽然不记得自己小时候学拼音用了多少时间，但是这些孩子年纪都在十岁左右，比自己当年大很多，应该掌握的更快才对。

再说一天就十个字母，难道难度太大了？

葛明悄悄问袁老道：“袁先生，您说庄子上的孩子是不是都有点傻？怎么才十个字母而已，这都记不住？”

袁老道满头黑线的说到：“你以为这东西简单？你以为都像你一样聪慧？这些破玩意一个个好像都差不多，比认字还要难。”

一个个的很像？看多了确实不觉得，第一看字母应该还真可能是这种感觉。

后世讲究什么教孩子要在游戏中教，这样学习起来才比较快，好像说的是幼儿园的理念吧？这种理念说不定是给幼儿园打马虎的，因为幼儿园除了玩什么都学不到。

葛明突然灵机一动，貌似有个字母歌，还有拼音和英文之分，要不教他们唱歌，这应该学起很快吧？先学歌，然后再一个个的认，这样说不定还能加快进度一些。

等到放风时间结束，葛明又有站到了前面，开口说到：“你们这帮人，一个个全是傻乎乎的。

看来普通的法子很难教会你们，所以本小郎君换个方法，现在教你们唱字母歌。

本小郎君唱一句，你们跟着唱一句。”

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于是在一首字母歌就飘出了葛家老宅，要说学唱歌好像就容易了很多，连袁老道也跟着唱，而且唱的津津有味，摇头晃脑。

本来葛明还觉得唱这种歌还有羞耻，现在一点不好意思都没有了，学问，这是大学问。

等到下课之前，葛明布置了今天的任务，把歌多唱几遍，明天要检查。

“你们回去之后准备写字的东西，一个可以放细沙的东西，回去跟父母说下需要在细沙上写字。”

等到葛明宣布放学，这群娃子蜂拥着冲出院子，真是一点留恋都没有。

不过这也难怪，都是庄子上的“野孩子”

，能够老老实实坐一个时辰就不简单了，等以后慢慢习惯了就好了。

等到孩子都走之后，葛明对袁道长说到：“‘袁先生，明天娃子们不会缺席吧？好像就教了一首歌而已。”